2.3.3. Ошибки тренера в управлении реальностями психотренинга

Однако следует отметить, что в тренингах могут быть мастерски созданы виртуальные реальности низкого уровня с огромным влиянием на переживания участников.

На одном из тренингов я наблюдала за тем, как в игре «Мафия» участникам давали возможность самим выбрать себе имени и биографии, социальное положение и т.д. Через некоторое время становится ясно, что эти выдуманные «Я» вовсе не выдуманы, это нереализованные «Я» человека, то, что не было востребовано, не смогло реализоваться. Однако по ходу игры, причем, не по выбору участников, а по воле тренера, одни становились членами мафии, другие – добропорядочными гражданами, и, даже комиссаром Каттани, или мэром города. Мне выпала роль мафиози одной из двух борющихся за город мафий: их было две: одна – крестовая, другая – пиковая. Итак, я – крестный отец крестовой мафии, да еще у меня в подчинении два боевика. Я, как и положено психологу-тренеру, умело отводила подозрения в преступлениях и от себя, и от двух боевиков. Они все выжили, тогда как по приговору суда граждан, которые сами решали, кто тут подозрительный, были казнены и мэр города, и комиссар Каттани, и много добропорядочных граждан. Умелый и опытный тренер хорошо формировала и поддерживала реальность игры, и критерий появления субъективной реальности – переживания в соответствии с ситуацией – уже проявился очень четко. Но созданная тренером виртуальная реальность была ингратуальной: подозрения, невозможность и неумение невинных отвести от себя подозрения, умелые «преступники» губили город руками самих граждан. Больше всего переживали «покойники» – они сидели в сторонке, молча. Они все видели, но не могли вмешаться. Игра окончилась. У меня болела голова, подскочило давление. Я говорила – дайте мне в другой игре роль мэра. Не хочу быть мафиози. «Мэр» плакала от обиды – ее несправедливо обвинили горожане и казнили одной из первых. Но главное – игра уже окончилась – а реальность никак не завершалась. Участников пришлось успокаивать, глубокой ночью мне пришлось провести несколько сеансов психотерапии, так как тренер уехал из санатория, где проводился тренинг, в город. В данном случае, виртуальная реальность была сделана мастерски – но она была низкого уровня: мафия, опасность, ингратуальность, враждебность. Может быть, эта игра и была полезна для всех, все увидели, насколько не защищен каждый человек от ударов судьбы, как трудно себя оправдать, и как легко общественным мнением руководят неправые. В соби людей не должны доминировать такие низкие реальности. Если уж почему-то надо было провести группу через опыт переживания и действия в низких реальностях, готовить, так сказать, к суровой правде жизни, то нужно было провести ее тут же и через другую реальность – гораздо более высокого уровня. Или, по крайней мере – надо было четко вывести группу из созданной реальности и хорошо отрефлексировать, для того, чтобы знать, как себя обезопасить в таких реальностях. Без такой работы эта виртуальная реальность «Мафия» быстро смешалась с другими реальностями участников тренинга. Из-за крайней эмоциональной напряженности, эта реальность была доминирующей, они изменила у участников восприятие жизни в сторону ингратуальности, изменяла смысл многих событий их жизни в худшую сторону. Произошло много ссор участников игры. Виртуальная реальность такого рода очень опасна – она может ухудшить жизнь человека посредством включения в его собь низких, ингратуальных реальностей. Низкие реальности индивидуальной соби, к сожалению, имеют больше условий в обыденной жизни разворачиваться в события. И никто не знает, какой след остался от такой игры в собях участников в виде виртуала, как бомба замедленного действия, однажды она может сыграть свою отрицательную роль в жизни человека. Развитие человека возможно только через опыт жизни и действия в высоких реальностях, пусть даже через участие в трагических игровых реальностях. Смешение виртуальной реальности игры с реальностями соби человека есть ошибка тренера в управлении реальностями. Виртуальная реальность тренинга может быть различного уровня, гратуального и ингратуального, если это нужно для развития участников, но нельзя допускать неуправляемого смешения реальностей тренинга и реальностей соби участников.

Умение управлять реальностями – есть одно из ключевых умений тренера. Этот факт отвечает на вопрос о том, почему при равной психотехнической подготовке из одних психологов получаются хорошие психотренеры, а из других – нет. Дело в том, что в подготовке тренеров пока не осознано это умение, не отработаны процедуры подготовки по созданию и управлению реальностями. Для того чтобы это произошло, нужен виртуальный подход к анализу личностного роста, подготовки психотренеров, самого психотренинга. Категория реальности – одна из самых высоких категорий в анализе человека, его личностного роста и развития, роста и развития группы. Без осознанной подготовки это умение управления реальностями становится характеристикой личного искусства психолога в качестве психотренера.

Виртуальный подход к анализу психотерапевтического сеанса позволяет понять многие закономерности этого процесса. В сеансе встречаются два человека со своими индивидуальными собями, набором всех реальностей. Для того чтобы психотерапевт мог профессионально работать, его обучают многим техникам исследования и присоединения к чужому уникальному внутреннему миру. Психологическое воздействие психотерапевт оказывает на субъективную реальность человека. Через нее он может оказать воздействие уже на реальное поведение человека во внешнем мире. Возникает вопрос – а на чьей территории идет взаимодействие – во внутренней реальности клиента? Психотерапевта? На наш взгляд, на время взаимодействия создается третья, разделяемая участниками субъективная реальность, и она имеет все характеристики виртуальной. Эту искусственную, на время созданную реальность я называю «фентриел». Фентриел и собь клиента должны быть определенным образом связаны между собой. Средством связи служит образ-символ. Он должен отвечать следующим требованиям: быть по происхождению из субъективной реальности клиента – и иметь двойную нагрузку – то есть, трансформации этого образа должны, в конечном счете, разрешить проблему клиента.

Достаточно простой пример психотерапевтического сеанса – снятие страха перед пауками. Клиентка жалуется на то, что один вид пауков вызывает очень плохое состояние у нее, страх, дезорганизует деятельность и т.д. Налицо фобия, которая значительно нарушает нормальное течение жизни. В первой фазе я расспрашиваю клиента, провожу спецификацию результата (это техника НЛП по составлению контракта психотерапевта с клиентом). В этом процессе я «присоединяюсь» к клиенту по темпу речи, по предикатам, голосу и ритму, физически застываю, не двигаюсь, чтобы не отвлекать клиента. Иными словами, уподобляю свое поведение с характеристиками клиента настолько, что через некоторое время она перестает на меня реагировать, как на другого человека, она вся в своем переживании и воспоминаниях. В это время я выясняю – связан ли страх со зрительным образом, или кинестетическим, аудиальным и т.д. В данный момент клиент как бы ушел во внутреннюю свою субъективную реальность – все признаки его поведения и внешности подтверждают это. Мне надо попасть буквально в эту субъективную реальность для того, чтобы там вызвать необходимые изменения для снятия фобии. Я говорю голосом, который по мере своих возможностей полностью подгоняю под характеристики голоса клиента. Мне нужно узнать, в каком образе для клиента закодировано его чувство страха. Я спрашиваю – а на что похож твой страх? Клиент отвечает – на шарик. Я осторожно (чтобы не сбить состояние клиента) выясняю параметры образа – цвет, величину, материал, из которого сделан этот шарик. Позже мне понадобятся эти параметры для изменения образа, вместе с ним изменится и чувство страха. Я спрашиваю – А какого он цвета? – Темно-синего – отвечает мне клиент. А на темно-синем фоне есть какие-то узоры? – Есть, кружочки, отвечает клиент. А какой он величины? Клиентка показывает. Я в этот момент через образ шарика уже нахожусь вместе с ней в фентриеле. Одновременно и я, как психотерапевт, строю этот образ шарика-страха, теперь у нас есть общий образ, построенный через ту информацию, которую я получила от клиента. Иными словами, я вместе с клиентом нахожусь, в общем для нас фентриеле, искусственно созданной реальности. Мне надо теперь этот ключевой образ: синий шарик-страх перед пауками – изменить. Образ-символ готов – он из субъективной реальности клиента, он несет двойной смысл. Я могу через манипуляции с шариком влиять на сам страх. Я спрашиваю – ты видишь, что нитка развязалась и из этого шарика выходит воздух? Клиентка что-то разглядывает во внутреннем, никому кроме него не видимом плане, и говорит, что он даже лопнул, выглядит как тряпочки. Я спрашиваю, не хочет ли она убрать эти остатки или сжечь их на костре?

− Хочу сжечь.

– А где костер?

− Вот – и уверенно показывает на пол.

– Ну, давай, жги. Она бросает как будто что-то и смотрит.

− Все сгорело?

– Да.

− А теперь представь: вот ты сидишь, бабочка прилетела – клиент улыбается. А вот по твоей ноге ползет паук, спешит по своим делам…

− Пусть ползет – отвечает клиент. Страх снят.

Позже я спрашиваю, о том, видела ли клиентка своих однокурсников? (сеанс идет на занятиях по практической психологии) Она отвечает, что не видела. Выясняется, что она и меня не видела, а только слышала.

Фентриел после работы непременно нужно дереализовать, иначе клиент может привязаться к психологу, пытаться с ним встречаться без необходимости, мы называем это явление психозависимостью. Для профилактики психозависимости психотерапевт переводит внимание клиента на другую реальность, другие события. Больше про шарик-страх вспоминать нельзя. Нельзя возрождать эту реальность – она свое отслужила.

Фентриел – это та реальность, которая создается искусственно, временно, в психотерапевтических целях. По происхождению фентриел – из субъективной реальности клиента. Средство создания фентриела – ключевые слова, которые вызывают во внутреннем мире клиента образы, формируя реальность. Главный атрибут – ключевой образ-символ. Образ-символ обязательно имеет зрительный компонент, если надо, то подключается аудиальный и кинестетический. Он свяжет две реальности: фентриел и субъективную реальность клиента. Психотерапевт должен быть очень осторожным в процессе трансформации образа-символа – ведь это работа с проблемой клиента. Образ легко трансформируется. Но ведь надо трансформировать его в соответствии с психотерапевтической задачей. Например, уменьшить шарик-страх – это уменьшить напряжение страха, чувства. Уничтожение шарика – это уничтожение преувеличенного страха. Надо тщательно проследить, чтобы вместо этого страха возникло что-то другое, положительное. Например, спокойное отношение к бывшему объекту страха. Проверка в конце сеанса показывает меру разрешения психотерапевтической задачи. После ее решения нужно перевести клиента в другую реальность, для этого я начинаю специально говорить в другом темпе, другой интонации, встаю и хожу. Связь, которая была во время сеанса между мной и клиентом, разрывается. Иногда я специально прошу клиента представить возникшую на время связь между нашими внутренними реальностями в виде каната или нитки, и перерезать ее, движениями, имитирующими это действие. Или щелкаю пальцами, иногда и этого достаточно. Важно дать понять бессознательному клиента, что связи больше нет. Автономность клиента восстановлена.