Проводить время вместе

Заметьте, что совершенно необязательно проводить вместе очень много времени или стремиться заменить своим обществом общество друзей. Общение необходимо легкое, бытовое и при этом позитивное и, главное, регулярное, входящее в привычку.

Проблема. Родители и дети проводят вместе мало времени.

Задача. Регулярно проводить время с детьми так, чтобы и детям, и вам это было в радость и только в радость.

Чтобы решить эту задачу, откажитесь начисто от мысли проводить время непременно с пользой, чтобы дети что-то усвоили, вынесли, узнали.

Примеры совместных занятий, самых разных по содержанию и бюджету:

• Посмотрите вместе кино.

• Вместе смотреть сериал.

• Совместные ужины, а также завтраки, или обеды всей семьей.

• Приготовьте вместе то, что ваш ребенок очень любит.

• С девочками, которые любят моду, большое удовольствие ходить по магазинам.

• Ходить на концерты в филармонию, в театры, в музеи, на выставки.

• Совместно заниматься спортом.

• На даче можно сходить в далекий поход за грибами.

• Отправиться в путешествие.

• Играть в настольные игры.

• Можно просто поговорить за чашкой чая.

Два запрета

1. Даже не пытайтесь искать «объективных» причин, из-за которых вам не удается проводить время с вашими подростками.

2. Не откладывайте.

Откуда взять время

• Принцип жесткого расписания (если работаешь по будням, то в выходные занимаешься ребенком и никак иначе!).

• Принцип горящих факелов (горящий факел – это проблема, которую необходимо решить сейчас!).

• Принцип проходного балла (надо отличать важное от неважного. Важное нужно делать как следует, а неважное – на троечку, лишь бы сдать.).

• Принцип полного внимания (что бы мы ни делали, мы это уже делаем, мы уже тратим на это время. Поэтому нет смысла размазывать наше внимание, как манную кашу. Чтобы за то же самое время сделать больше и лучше, нужно сконцентрироваться на том, что мы делаем, и не думать ни о чем другом.).

• Принцип «не откладывай на завтра».

Режим и расписание подростков

Детям необходимы регулярность и режим, установленные для них взрослыми. Возможно, подросток будет недоволен каким-то конкретным правилом в какой-то конкретный момент. Но без правил он жить не может, и сам понимает это.

Где заканчиваются разумные правила и начинаются родительская тирания и произвол? Чтобы ответить для себя на этот вопрос, нужно понять, какую цель мы преследуем, устанавливая правила. Правила направлены на решение вот такой жизненно важной задачи.

Задача: Обеспечить здоровье, безопасность и образование подростка. Дать подростку чувство уверенности и защищенности.

Четкие правила и режим нужны именно для этого, а вовсе не для того, чтобы заставить подростка жить так, как нам нравится.

Дело, хобби или пустая трата времени?

Занятие, которое поначалу кажется ненужным и бессмысленным, может стать и хобби, и делом – все зависит от уровня увлечения и результата.

Надо зорко следить за тем, на что ребенок тратит время. Если подросток чем-то увлекся, то, даже если это занятие нам не по душе, не нужно судить раньше времени. Можно сначала просто подождать и посмотреть, во что это выльется.

Очень важно, чтобы родители, поощряя или ограничивая занятия детей, исходили не из того, что нравится им самим или их знакомым, а из того, что нравится и подходит самому подростку.

Отдельного внимания в этом разделе заслуживают телевизор и компьютер. Все разумные родители жестко ограничивают смотрение телевизора и правильно делают. С компьютером сложнее. Необходимо быть в курсе, что именно делает на компьютере ребенок. Ограничить игрушки, ограничить время на чат, запретить общаться с незнакомыми. Если нужно, то поставить компьютер в общей комнате, чтобы родители могли видеть экран. С другой стороны, нельзя ограничивать слишком сильно, потому что очень важно, чтобы подросток нам доверял и нас не обманывал.

Контролировать занятия подростка – дело тонкое. Если расслабиться, то, есть реальный шанс, что подростки растратят время попусту и потом будут жалеть. Но давить и навязывать то, что нам кажется правильным, не менее опасно по двум причинам. Во-первых, под давлением теряется самостоятельная мотивация подростка, а это и есть его главный двигатель к успеху. Не всю же жизнь его толкать! Но, ради сохранения самомотивации иногда даже имеет смысл дать подростку сделать явную ошибку. Во-вторых, мы можем оказаться тривиально неправы! Мы можем не угадать, что важно и нужно для ребенка.