9. Лингвистические концепции Вингельма фон Гумбольдта и Фердинанда де Соссюра.

Для раскрытия сущности языка как объекта филологии стоит исходить из понимания языка в лингвистике. Понимание языка в современной лингвистике восходит к идеям В.фон Гумбольдта (1767-1835, немецкий филолог, философ) и Ф.де Соссюра (1857-1913, швейцарский лингвист, основатель структурной лингвистики), которые создали два фундаментальных представления о языке.

По Соссюру, «язык – это система знаков».

Это положение означает, что:

1. язык системно организован;

2. система определяет внутреннее строение языка;

3. все элементы языковой системы связаны.

4. языковая система составляет единое целое.

По Гумбольдту, «Язык есть не продукт деятельности, а сама деятельность (energea)».

Это положение означает, что

1. язык находится в постоянном движении: каждый человек, каждое поколение, пользуясь им, действует на него.

2. язык – это нечто устойчивое, и в то же время постоянно меняющееся;

3. язык есть непрерывный творческий процесс;

4. изучение языка в его употреблении, развитии.

Сложность природы языка состоит в том, что он есть и деятельность, и система знаков одновременно. Поэтому на основе представлений Гумбольдта и Соссюра язык изучается как знаковая система в процессах её «жизни», т.е. язык изучается в его употреблении и функционировании.

Литературоведение видит в языке инструмент словесного творчества.

Соответственно,

1. язык – средство для понимания духа народа;

2. язык создаёт художественный мир (через систему образов, сочетаний языковых средств в тексте и т.д.);

3. в языке выражается мысль писателя, его отношение к действительности.

10. Методы филологического анализа.

Научный метод – система способов и приемов получения нового знания.

Все методы научного исследования делятся на две большие группы:

1. общенаучные (метод научного описания);

2. частные.

Общенаучные методы применяются во всех или во многих науках, частнонаучные – в одной науке или в небольшой группе наук.

Общенаучный метод исследования называется методом научного описания, а частные методы включают в себя множество конкретных разновидностей в зависимости от объекта изучения: сопоставительный, статистический методы, метод компонентного анализа и т.д.

Характеризуя современное состояние общефилологических методов, исследователи отмечают нецелесообразность выделения «методов фонологии», «методов морфологии», «методов синтаксиса» и т.д. Так, Ю.С. Степанов в одной из своих последних работ обращает внимание на то, что «современная филология характеризуется экстраполяцией методов: одни и те же методы переносятся из одной сферы языка в другую, на другой материал».

Рассмотрим основные филологические методы исследования.

1. Сопоставительный метод .

Язык можно изучать по-разному. Можно описывать лексику языка в отдельности, независимо от других. Но можно описывать лексику языка и иначе, а именно, сопоставляя её с лексикой какого-нибудь другого языка. Сопоставительный метод используется для выявления общего и специфического в сравниваемых языках. При этом сопоставляться могут как неродственные языки, так и языки близко родственные.

Цель сопоставительного метода - выявление общего и специфического в сравниваемых языках:

Сопоставительное исследование лексического значения слов разных языков может, к примеру, свидетельствовать о том, что при назывании одного и того же понятия словом языки не ведут себя одинаково. Так, при назывании одинаковых понятий в разных языках могут быть отобраны неодинаковые признаки, что обусловливает различные внутренние формы слова.

Например, ежевика в русском языке от ёж (колючая), а в английском языке по цвету – чёрная ягода (blacrberry).

Практическая направленность сопоставительного метода:

• изучение иностранных языков;

• практика языкового перевода;

• составление двуязычных словарей;

• установление этимологии слов;

• установление генетического родства языков.