Міністерство освіти і науки України

Департамент науки і освіти

Харківської обласної державної адміністрації

Комунальний заклад

«Харківська гуманітарно-педагогічна академія»

Харківської обласної ради

Кафедра теорії та методики дошкільної освіти

Курсова робота

на тему:

Педагогічні умови розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктивної діяльності

студентки 4 курсу 411 д групи

галузь знань 0101 Педагогічна освіта

напряму підготовки 6.010101 Дошкільна освіта

Хухрянської Оксани Олександрівни

Керівник: викладач кафедри

Колосова С. В.

Національна шкала ________

Кількість балів: ______ Оцінка: ECTS _____

Члени комісії ________ ______________________

________ ______________________

________ ______________________

м. Харків – 2016 рік

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………….

РОЗДІЛ І.ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ В ПРОЦЕСІ КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Педагогічні умови та специфіка розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку

2. Роль конструктивної діяльності у розвитку творчих здібностей дітей

3. Особливості змісту конструктивної діяльності дітей дошкільного віку

РОЗДІЛ ІІ.ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКА В ПРОЦЕСІ КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

2.1. Шляхи та методи розвитку творчих здібностей засобами конструктивної діяльності

2.2. Конструювання – як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..

ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………….

Вступ

Проблема розвитку творчих здібностей особистості є однією з центральних в педагогіці, оскільки прогрес суспільства – це шлях постійної творчості, долання стереотипів і вироблення нових, нестандартних, часто несподіваних ідей, оригінальних підходів і шляхів до їх втілення. Одним з головних педагогічних завдань при цьому є виховання людини, здатної акумулювати і творчо переосмислювати набутий досвід, досягнення людства в науці, культурі, мистецтві, розвивати технології. Це завдання відображене в Національній доктрині розвитку освіти в України, у якій підкреслюється необхідність застосовувати нові педагогічні технології особистісно зорієнтованого виховання для формування творчих здібностей учнів.

Практично, будь-яке педагогічне дослідження певною мірою торкається розвитку творчих здібностей і виховання творчої особистості, оскільки педагогічний процес є творчим за своєю сутністю, включаючи творчість учня, вчителя, вихователя, батьків, організаторів дозвілля, керівників самодіяльних гуртків і об'єднань. Значна кількість наукових праць вітчизняних і зарубіжних авторів присвячена дослідженню творчого процесу (В.Андрєєв, Т.Громов, В.Моляко, В.Николко та ін.), загальних проблем розвитку творчих здібностей та вихованню творчої особистості в різних видах діяльності (Д.Богоявленська, Г.Костюк, Б.Теплов, С.Рубінштейн, К.Платонов та ін.).

Усе це зумовлює актуальність теми даної курсової роботи – «Розвиток творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності».

Об’єктом дослідження є розвитк творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності.

Предметом дослідження є технологія розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності.

Мета дослідження: на підставі аналізу педагогічних основ теоретично обґрунтувати та визначити вплив та роль фізичного виховання дошкільного віку засобом технології М. М. Єфименка, розробка педагогічних рекомендацій щодо роботи з дітьми на основі даної авторської технології.

З мети виходять вирішення наступних завдань:

1. Здійснити теоретичний аналіз джерел для визначення сутності, мети та завдань розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності.

2. Розкрити зміст технології розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності.

3. Визначити умови успішного впровадження технології розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності.

4. На основі вивченого стану розвитку творчих здібностей дошкільника в процесі конструктуальної діяльності запропонувати методичні рекомендації вихователям, щодо роботи з дітьми.

База дослідження : ДНЗ №296; Адреса: пров. Клеменівський 6, м. Харків.

РОЗДІЛ І.ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ В ПРОЦЕСІ КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ