Завдання для самостійної роботи

1. Випишіть у психологічний словник ключові поняття теми, систематизуйте їх. Створіть малюнок-схему, у якому відобразіть всі вивчені вами поняття та взаємозв’язки між ними.

2. Уважно опрацюйте зміст лекції по даній проблемі та запропоновану літературу. Складіть логічні схеми та випишіть основні положення до кожного пункту плану.

3. Розробіть рекомендації керівнику щодо стратегії роботи з немотивованими співробітниками організації.

4. Підготуйте реферат на одну із запропонованих тем.

5. Проаналізуйте проблемну ситуацію.

Теми рефератів

• Методи підвищення мотивації з метою підвищення ініціативи та відповідальності.

• Внутрішня мотивація та її розвиток у працівників організації.

• Когнітивні теорії мотивації паці.

• Значення та вимірювання задоволеності працею.

Науково-практична конференція

«МОТИВАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ЯК ЧИННИК УСПІШНОГО УПРАВЛІННЯ»

Мета: поглибити знання студентів про мотивацію працю, механізми її актуалізації та стратегії забезпечення керівником.

Хід роботи

Підготовчий етап: студенти попередньо опрацьовують праці вчених, присвячені проблемі мотивації праці та закономірностей її розвитку.

На занятті викладач створює атмосферу наукової конференції, пропонує записуватися для доповідей, складає список доповідачів. Пропонується у доповіді представити точку зору різних психологів на сутність мотивації та її роль для процесу управління, зміст та структуру трудової мотивації, механізми та засоби її активізації й розвитку.

Завершити відповіддю на питання: які важливі відкриття Ви зробили для себе? Заслуховуються доповіді та проводиться їх обговорення

Практичне завдання 1. «оцінка сформованості внутрішньої мотивації професійно-педагогічної діяльності»

Вступний коментар. Методика «Мотивація професійної діяльності» (К.Замфір у модифікації А.Реана) може застосовуватися для діагностики мотивації професійної діяльності, у тому числі мотивації професійно-педагогічної діяльності. В основу методики покладено концепцію внутрішньої мотивації. Нагадаємо, що про внутрішній мотив слід говорити, коли для особистості має значення діяльність сама по собі. Якщо в основі професійної діяльності знаходиться прагнення до задоволення інших потреб, які є зовнішніми по відношенню до змісту самої діяльності (мотиви соціального престижу, заробітної платні та _іж.), то у цьому випадку прийнято говорити про зовнішню мотивацію. Зовнішні мотиви диференціюються у даному випадку на зовнішні позитивні та зовнішні негативні. Зовнішні позитивні мотиви, без сумніву, більш ефективні та більш бажані з усіх точок зору.

Мета: напрацювання практичних навичок оцінки сформованості внутрішньої мотивації професійно-педагогічної діяльності.

Необхідні матеріали: бланк для відповідей.

Хід роботи

1. Ознайомитися зі вступним коментарем.

2. Провести методику в режимі самодіагностики

3. Обрахувати кількісні показники.

4. Визначити міру оптимальності мотиваційного комплексу.

5. Ознайомитися з інтерпретацією результатів методики та висунути припущення щодо задоволеності працею в школі та щодо ризику професійного вигоряння.

6. Встановити відповідність методики вимогам до психологічної діагностики дорослого.