Задача 4.
Проаналізуйте основні сили, які будуть працювати на зміни та проти них у знайомій вам ситуації введення змін у начальному закладі, використавши модель квазістійкої рівноваги К.Левіна. Для цього спробуйте використайте таку основу для аналізу:
Низька мотивація праці окремих працівників
Слабка матеріально-технічна база
Втома
Неформальні норми, що обмежують продуктивність
Висока продуктивність
(якість освіти)
Стримуючі сили
Нинішній середній рівень - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Рушійні сили
Бажання отримати премію за особливі успіхи певної частини
Високий рівень навичок та трудового досвіду у колективі
Тиск зі сторони керівництва
Почуття гордості за виконання завдання певних працівників
Низька продуктивність
(якість освіти)
Задача 5.
Розгляньте випадок з університетом, де відбувається перехід, на дворівневу освіту (ОКР – бакалавр та ОКР- магістр). Визначте як можна більше позитивних та негативних системних ефектів цієї зміни.
Розгляньте випадок із ЗОШ, де відбувається перехід на профільне навчання у старших класах. Визначте якомога більше позитивних та негативних системних ефектів цієї зміни.
Розгляньте випадок і ЗОШ, де відбувається впровадження інклюзивного навчання. Визначте як можна більше позитивних та негативних системних ефектів цієї зміни.
Задача 6.
Порівняйте дослідницькій зворотній зв’язок та командоутворення у якості методів організаційного розвитку. Для цього розгляньте цілі змін, об’єкт змін, тип змін, який передбачається, відносну глибину змін та інші релевантні поняття.
Задача 7.
Прокоментуйте етичні проблеми та проблему цінностей, які постають перед керівником у випадку змін у сторону скорочення розмірів навчального закладу.
ФОРМИ РОБОТИ ПІД ЧАС ЗАНЯТТЯ
Семінар
«ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ КОНТЕКСТ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ»
Мета: засвоєння основних соціально-психологічних закономірностей діяльності організації, поглиблення знань про психологію малої групи, внутрішньо групові процеси та механізми розвитку груп в організації.
Питання для обговорення:
Соціально-психологічна характеристика організації.
Соціальна психологія груп в організаціях
Організаційний розвиток та механізми його здійснення
На занятті обговорюються питання у відповідності до плану. Студенти діляться своїми знаннями та поглядами стосовно прочитаного. Ставлять одне одному додаткові запитання. Обговорюють проблеми, які викликали ускладнення у розумінні.
Ділова гра «прийняття групових рішень»
Мета: отримання уявлень про обов’язкові умови проведення обговорення в групі. Засвоєння знань про процедурні аспекти структуризації проблеми, представленої до рішення в групі. Ознайомлення з процедурою збору індивідуальних пропозицій і вироблення кооперативного рішення.
Необхідні матеріали: аудиторна дошка і крейда або аркуші формату А.2 і кольорові фломастери.
Хід роботи
Процедура ухвалення рішення включає низку етапів, на яких учасники повинні:
1. Визначити проблему письмово.
2. Розглянути ситуацію, в якій виникла проблема.
3. Знову сформулювати проблему, якщо її дійсно необхідно вирішити.
4. Згенерувати альтернативні рішення проблеми.
5. Вибрати одну альтернативу.
6. Перевірити обране рішення.
7. Реалізувати обране рішення.
8. Проаналізувати — чи розв’язана проблема?
Функція керівника гри полягає в тому, щоб підтримувати перебіг гри відповідно до певних правил.