Завдання для самостійної роботи

1. Випишіть у психологічний словник ключові поняття теми, систематизуйте їх. Створіть малюнок-схему, у якому відобразіть всі вивчені вами поняття та взаємозв’язки між ними.

2. Уважно опрацюйте зміст лекції по даній проблемі та запропоновану літературу. Складіть логічні схеми та випишіть основні положення до кожного пункту плану.

3. Створіть характеристику методів психологічного дослідження з токи зору їх можливостей в дослідження соціальної психології організації.

4. Напишіть есе на тему «Я та організація». В есе відобразіть своє ставлення до різних організацій, до яких ви були або є включеними. Розгляньте їх позитивний та негативний вплив,на особистість соціально-психологічні та психологічні функції. Для аргументації своєї позиції можете спиратися на приклади з особистого досвіду.

5. Зверніться до статей, що опубліковані у психологічних журналах (“Психологический журнал”, “Мир психологии”, “Вопросы психологии”, “Практична психологія та соціальна робота” тощо), у яких мова йде про соціально-психологічні аспекти діяльності організації. Підготуйтесь до обговорення питань: Які соціально-психологічні аспекти організаційного функціонування та розвитку цікавлять дослідників? Які завдання вони перед собою ставлять? Які проблеми перед психологією управління ставить практика ?

6. Підберіть приклади ефектів прийняття групових рішень з управлінсько-педагогічної практики.

7. Підготуйте реферат на одну із запропонованих тем.

8. Виконайте дослідне завдання.

9. Проаналізуйте проблемні ситуації чи психологічні задачі.

Теми рефератів

• Ефективність та конкурентність сучасних організацій.

• Соціально-психологічні чинники успішності введення інновацій.

• Формування ефективної команди в організації.

• Психологічна згуртованість в системах управління.

• Інноваційні конфлікти в організаціях.

• Психологічні особливості жіночих колективів.

• Соціально-психологічні аспекти лідерства.

Індивідуальні дослідні завдання

1. Дослідіть структуру емоційних переваг та згуртованість стабільної групи методом соціометрії. Оформіть звіт про проведене дослідження та сформулюйте рекомендації щодо розвитку групи.

2. Дослідіть групову єдність в одній із студентських груп. Оформіть звіт про проведене дослідження та сформулюйте висновок щодо ефективності спільної діяльності цієї групи.

3. Проведіть спостереження за прийняттям рішення у групі за схемою Бейлза. Зафіксуйте результати та проаналізуйте їх. Оформіть звіт про проведене дослідження.

Психологічні задачі

Задача 1.

Наведіть приклад групи, до якої ви належите і яка потрапляє до однієї з наступних категорій: формальна, неформальна, відкрита, закрита, референтна, ідентифікаційна група, робоча бригада, команда. Ваша відповідь має показувати, що ви розумієте відмінність між цими групами.

Задача 2.

Назвіть деякі норми групи, у якій ви навчаєтеся. Яким є характер залежності між груповою згуртованістю, нормами та санкціями у процесі впливу на членів групи? Наведіть приклад з практики групи, членом якої ви є (або були раніше).

Задача 3.

Опишіть ситуацію прийняття рішення (виконання завдання), коли група має прийняти рішення краще, ніж окрема людина. Сформуйте на папері групу з ваших одногрупників або знайомих, яка буде приймати це рішення. Поясніть свій вибір, спираючись на характеристики ефективної та неефективної групи, що подані у таблиці:

Ефективна група	Неефективна група
Переважає двобічне (взаємне) спілкування, нормою є відкрите висловлювання думок	Переважає одностороння комунікація (без зворотнього зв’язку) за типом «запитання-відповідь», ідея не знаходить свого продовження.
Міра участі в продукуванні рішень рівномірно розподілена між усіма учасниками	Продукування ідей, рішень монополізоване одним або декількома учасниками
Комунікативне лідерство скоординоване між усіма учасниками (почергове лідерство)	Комунікативне лідерство демонструє субординацію відносин у групі типу «старший-молодший», поляризація позицій «лідер-послідовник».
У групі, як правило, розвиваються думки одне одного, має місце підтримка загальної лінії дискусії. Спрямованої на оригінальність розв’язання завдання	У групі часто виявляєється бездіяльність або протидія між учасниками, частими є паузи між «монологами» кожного члена групи
Включеність членів групи у дискусію взаємно підтримується емоційною підтримкою дискутантами один одного	Дискусія перебігає емоційно мляво, мінімальною є включеність у думки та почуття одне одного