Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Топқа қонаққа келген Қарлығаш құсы ұшып жүріа адасып кеткеніні айтып, балалардан ауылдың қай жақта екенін сұрайды. Оқу іс-әрекетіне қатысып, ауылға алып кететін сыйлық жасап беруін өтінеді.

Қарлығашқа балабақшаға келгенін,ауылда әжелері тұратынын йтады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Педагог балаларды қазақтың сәндік-қолданбалы өнер бұйымдарымен-сырмақ,текемет,алаша,сандық т.б таныстырады.

Мұндай ою-өрнектерді ғимараттар тұрмыстық заттарда т.б көптеп кездестіруге болады.Ою-өрнек арнайы бір ретпен орналасыды.Өзіндік заңдылықтары сақталып,симметриялы ырғақпен байланысты өрнектеледі.Ол бұйымдарға әсемдік береді.

Сырмақ туралы жұмбақ жасыру.

Ою-өрнекпен өрнектелген

Үйге сәндік,көрік берген

Жерге төсесек әрқашанда

Бізге жылулық пен сәндік берген.

Бой сергіту.(саусақты жаттықтыру.)

«Балта» оюымен таныстырады және жасалу жолдарын түсіндіреді.Балалардың түстерді дұрыс таңдауын қадағалайды. Қылқаламмен дұрыс жұмыс жасауға дағдыландырады, сырмақтың шетіне «балта »оюын салуды ұсынады.

Сурет салу жолдарын түсіндіру.

Сырмақтың үстіне отырып,тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

-Сырмақ

Жұмбақтың жауабын табуға тырысады.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды. Оюмен танысып,үлгіге қарап сурет салады.

«Балта» оюын бастыра сызып шетін жүргізеді, ортасын бояуды өздеріне тапсырады.

Рефлексиялық-түзетушілік

Балалар жұмыстарын талдау. Сурет салудағы жетістіктерін айту.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Педагог жұмбақ жасырады:

Тұрғанымен жырақ өзі,

Тауысылмайтын шырақ көзі.

Күн.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Педагог «Күн шуақтары» суретін көрсете отырып әңгімелейді.

«Жылы және суық түстер» дидакт.ойыны.

-Жылы түстерге қандай түстер жатады?

-Қызыл,сары, сарғыш қызыл.Не себептен олар жылы түстер деп аталады? Өйткені олар от тәрізді жылу береді,күннің көзі де жылы сәулесін шашып тұрғандықтан біз жылы түспен-қызылсары немесе сары түспен саламыз деп келісіп алайық.

Тәрбиеші бір түсті атайды,балалар сол түсті көргендегі көңіл күйлерін білдіреді немесе осы түске ұқсас заттарды атайды.

Тәрбиеші күн және оның сәулелерін салу жолдарын түсіндіреді.

-Алдымен қылқаламмен үлкен шеңбер жасап аламыз,дөңгелектің бір нүктеден бастап қылқаламды қағаздан алмай сол нүктеге дейін сызып саламыз,оның ішін бояймыз.

Сурет салу жолдарын түсіндіру.

Енді күннің сәулелерін саламыз. Сәулелер ұзын-қысқа болып келеді,сондықтан бір ұзын,бір қысқа сызықтарды кезектестіріп салуларыңа болады.

Сурет салуды түзу сызықтар мен дөңгелектен бастап, түзу сызықтарды ретімен қағазды айналдыра отырып сызып шығу ұсынылады.

Қонаққа келген Күн «Күнді кім тез жинайды?» ойынын ұйымдастырады.

Күн туралы әңгімелейді.

Күннің пішіні неге ұқсайтындығын,түсін,жылы түс реңктерін пайдаланатынын айтады. Қылқаламның тек ұшымен жұмыс жасайды.

Дөңгелекке түзу сызықтарды кезекпен үзіліссіз сызады.

Ойынға белсене араласады. Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Түстерді ажыратып ойнайды

Үлгіге қарап сурет салады.

Балалар бояуға қылқаламды батырған соң, бір сәулені бір рет жүргізу арқылы салады,бір ұзын,бір қысқа сәулелер кезектесіп келсе әдемі көрінеді. Дәптерді қолдарымен қозғалтып,айналдыра отырып салып көреді.

Рефлексиялық-түзетушілік

Балалардың жұмысына талдау жасау, жақсы жұмыс істеген балаларды мақтап, мадақтайды.Күн рақметін айтып шығып кетеді

Өз-өздеріне баға береді.