Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық –қозғаушылық

Тәрбиеші «Табиғи өскен шырша» тақырыбында әңгіме жүргізеді, балалардың естеріне шырша туралы мәліметтерді түсіріп, толық жауап алады, анық сөйлеуін қадағалайды.

Шыршаны ұстап көреді, сезінеді, ерекшеліктеріне көңіл аударады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Шырша туралы жұмбақ жасырады.

Жасыл тонның бояуы

Жыл он екі ай тозбайды,

Дің, бүршіктер сояуы

Қысқы аязға тоңбайды

-Осы шыршаға ұқсас тағы қандай ағаш бар?

Балалар,біз шыршаны жақсы білемі, Жаңа жыл мерекесінде үйде балабақшада шыршаны ойыншықтар іліп, әдемілеп безендіріп қоямыз

Шырша жайлы түсініктерін кеңейтеді.

Алдымен діңін салуды, Төменгі жағы жуандау, жоғарғы бөлігі жіңішке болып келетінін,бқтақтарын жоғарыдан төмен қарай көлбеу сызықтармен сызу арқылы салуға болатынын түсіндіреді

Сергіту сәті.

Шыршаның суретін салу жолдарнын көрсетеді. Шыршаны салып болған соң балаларға оны ойыншықтармен әшекейлеуді ұсынады.

Балалар жұмбақтың жауабын анықтайды.

Шыршаны тәрбиешінің көрсетуі бойынша салады, әшекейлейді.

Қылқаламмен ойыншық ілінген әдемі шыршаның суретін түсті бояулармен салуға кіріседі,көлбеу сызықпен үзіліссіз сызып салады.

Ойыншықтары сопақ және домалақ болып келетін,өлшемі жағынан сәйкес келетініне көңіл бөліп жасайды

Рефлексиялық-түзетушілік

Балалардың жұмысына талдау жасау, жақсы жұмыс істеген балаларды мақтап, мадақтайды.

Шырша туралы әндерін қайталап айтады.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық –қозғаушылық

Балалар бір-біріне жүректен шыққа жылы лебіздерін айтады.

Шеңберге тұрып, тілек айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Педагог суретте қандай геометриялық фигура бейнеленгенін сұрайды.

Д/о: «Қандай фигура?»

Сөйлем арқылы фигураларды сипаттайды.

Сергіту сәті.

Саусақ жаттығуы

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бәрін қосып санасақ

Болады екен он саусақ

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Педагог суретпен жұмыс жүргізеді, үшбұрыштардың қалай орналасқанын, салынғанын айтады.

Педагог нүкте белгілеп,екі жағынан төменге қарай екі сызық жүргізіп үшбұрышты сызып сурет салады,келесі үшбұрышты төменгі жағына нүсте қойып,екі жағынан жоғарыға қарай сызықтар жүргізеді,іштерін әртүрлі түспен бояйтындарын айтады

Балалар үшбұрыш екенін айталы.

Фигуралардың неге ұқсайтынын айтады.

-Үй шатыры, сәукеле шырша

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды. Балалар тәрбиешінің нұсқауы бойынша сурет салады.

Рефлексиялық-түзетушілік

Педагог балалардың жұмысты әдемі, ұқыпты салуын қадағалайды. Мақтап, мадақтайды.

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.