- •Definition of learning. Learning and memory. Types of leaning. Stages of learning. The learning curve. The problem of transfer
- •Thorndike's laws of learning: law of effect, law of exercise, law of readiness, law of associative shifting.
- •5. Objective and subjective structure of the task. The concept of the schematic anticipation. (o. Selz). Объективная и субъективная структура задания. Концепция схематической антиципации.
- •7. The problem of thinking in activity theory (a.N. Leontiev). The concept of unverbalized operational meaning. O.K. Tichomirov’s studies..
- •10. Problem space theory (a. Newell, h. Simon). The concept of mental operators.
- •11. The representational change theory of insight (Кноблих и Олсен). Constraint relaxation and chunk decomposition in insight in problem solving.
- •12. Problem solving by experts and novices. The role of heuristics in problem-solving.
- •17. Definition of memory. Kinds of memory
- •18.The main studies of sensory memory. Sperling experiment. Time of storage and span of sensory memory.
- •19.The main models of memory: Norman & Waugh, Atkinson–Shiffrin, etc.
- •20. The basics of short-term memory. Short-term memory span (Miller, Luck & Vogel). Time of storage in short-term memory.
- •22. The basics of working memory. The differences between short-term memory and working memory.
- •23. The main studies of working memory. Models of working memory: Baddeley & Hitch (1974, 2000), Cohen.
- •24. The basics of long-term memory. The relations between short-term and long-term memory. Kinds of long-term memory.
- •Вопрос 25. Эпизодическая память, исследования Барттлета, концепция схемы.
- •26. The levels of processing model of memory (Craik and Lockhart)
19.The main models of memory: Norman & Waugh, Atkinson–Shiffrin, etc.
Norman & Waugh
Первая современная поведенческая модель памяти была разработана Во и Норманом (Waugh and Norman, 1965). Лежащая в ее основе концепция дуалистична: первичная память, или система кратковременного хранения, представлена как независимая от вторичной памяти, или системы более длительного хранения. Здесь деление памяти на первичную и вторичную было с некоторыми вольностями позаимствовано у Вильяма Джеймса; и модель, показанная в виде схемы спровоцировала появление метафоры "ящиков в голове".
Во и Норман дали количественную оценку свойствам первичной памяти (ПП). По их мнению, система краткого хранения обладает весьма ограниченным объемом, и информация в ней теряется не просто в зависимости от времени, но и за счет вытеснения "старых" элементов новыми..
Atkinson–Schffrin
Разделяли концепцию двойственной памяти, описанную Во и Норманом, но ввели в состав КВП и ДВП гораздо больше подсистем.
Аткинсон и Шифрин (1968) разработали множественную модель памяти, введя дополнительные элементы: не только структурные, но и динамические. Согласно их модели, информация не просто перекачивается из одного блока в другой, а копируется путем перевода в другие коды.
Структура памяти представлена тремя совместно работающими блоками:
• блоком сенсорных регистров, где информация хранится не более 1 с. почти в полном объеме в форме модально закодированных физических признаков стимуляции;
• блоком кратковременной памяти, где объем хранимой в вербально-акустическом коде информации небольшой, а длительность хранения (около 30 с) обусловлена проговариванием, перекодированием, выбором способа запоминания;
• блоком долговременной памяти, объем и время хранения которого неограничены, а информация представлена в форме семантических кодов.
Информация сначала попадает в сенсорные регистры, затем - при соответствии задаче сохранения - попадает, подвергаясь перекодированию в перцептивные знаки, в кратковременное хранилище, где постоянно восстанавливается за счет повторения в течение десятков секунд, после чего может быть переведена в долговременное хранилище.
20. The basics of short-term memory. Short-term memory span (Miller, Luck & Vogel). Time of storage in short-term memory.
Кратковременная память – вид памяти, характеризующийся относительно коротким временем хранения информации. (А.Баддли, М.Айзенк, М.Андерсон) Продолжительность хранения информации (при условии, что нет повторения) оценивается в несколько секунд. Объём краткосрочной памяти чаще всего оценивается в «7±2 элемента».
22. The basics of working memory. The differences between short-term memory and working memory.
Рабочая память – система памяти, обеспечивающая нашу способность при выполнении сложных заданий. Термин, использующийся для обозначения ряда сложных заданий, оценивающих объем памяти и требующих одновременного хранения и обработки информации. (А.Баддли, М.Айзенк, М.Андерсон) Кратковременную память не следует смешивать с рабочей памятью, которая обозначает структуру для временного хранения информации во время её активной переработки мозгом.
