Групи вправи для формування граматичних автоматизмів

Репродуктивні граматичні вправи поділяються на такі групи вправ: імітаційні, підстановчі, трансформаційні. Зважаючи на те, що в шкільних підручниках граматичних вправ, як правило, недостатньо, вчителю рекомендується скористатись наведеними найбільш типовими вправами названих груп.

Імітаційні вправи:

1. Повторіть ... слідом за диктором.

2. Повторіть такі речення, виконуючи відповідні дії.

3. Повторіть ... в паузах слідом за диктором, звертаючи увагу на підвищення (зниження) тону до кінця речення.

4. Прочитайте речення хором (по ланцюжку, парами).

5. Скажіть, що Ви робили те ж, що і диктор (якщо це відповідає дійсності).

6. Підтвердіть висловлювання диктора, якщо він має рацію.

7. Якщо Ви вчора робили щось інше, скажіть про це.

8. Виконайте команду і скажіть, що ви зробили.

9. Скажіть, що сьогодні все було, як завжди.

10. Скажіть, що в неділю (минулого тижня) ви робили те, що любите робити.

11. Підтвердіть, що висловлювання вашого співрозмовника відповідає дійсності.

12. Погодьтеся із твердженнями товаришів.

Підстановчі вправи:

1. Вивчіть зміст підстановчої таблиці і скажіть, де (коли), за яких обставин сталася подія.

2. Порадьте другу подивитися фільм (прочитати книгу, оповідання, журнал), який вам сподобався. (Надається зразок.)

3. Запитайте, як зробити .... (Надається зразок.)

4. Перевірте, чи добре знають Ваші товариші, де знаходяться різні речі. (Надається зразок.)

5. Розкажіть про себе або про свого товариша, використовуючи зразок.

6. Складіть речення за допомогою підстановчої таблиці.

7. Складіть якомога більше речень, використовуючи таблицю. Зробіть переклад речень, позначених зірочкою.

8. Складіть речення із поданих слів.

9. Розкрийте дужки, вживаючи відповідну граматичну форму.

10. Виберіть з таблиці речення, що відповідають дійсності.

11. Дайте відповідь на питання, використовуючи зразок.

12. Закінчіть речення за зразком.

13. Доповніть таблицю своїми прикладами.

14. Запитайте, як зробити .... (Надається зразок.)

15. Перевірте, чи добре знають Ваші товариші, де знаходяться різні речі. (Надається зразок.)

Трансформаційні вправи:

1. Доповніть речення, звертаючи увагу на вживання дієслова відповідно до плану.

2. Замініть форму дієслова відповідно до вживання прислівника.

3. Напишіть речення в ... формі.

4. Об'єднайте прості речення в складнопідрядні.

5. Розкажіть про те, що Ви не зробили вчора, але зробили сьогодні.

6. Перекажіть текст, уявляючи, що дія відбулася щойно (вчора, раніше).

7. Прореагуйте на подані накази, вживаючи вивчені дієслівні (граматичні) форми.

8. Уточніть, коли відбуваються і відбулися зазначені дії (події).

9. Спростуйте висловлювання і доповніть їх.

10. Зробіть висновок з того, що Вам сказали, і висловіть своє здивування.

11. Скажіть, які питання Ви поставите співрозмовнику, якщо захочете дізнатися про ....

12. Запишіть питання, які Ви могли б поставити в бесіді про .... .

13. Вирішіть і скажіть, що Вам потрібно зробити в ситуації, що створилася наступного дня.

14. Подивіться ……. де має бути …… в кімнаті (аудиторії, класі, читальному залі).

15. Передайте зміст діалогу в монологічній формі, звертаючи увагу на....

16. Змініть речення так, щоб у ньому можна було використовувати іншу граматичну форму.

У процесі навчання граматичного явища вчитель має звертати увагу на вибір способу презентації, а також чітко уявляти, якими мають бути вправи для формування граматичних явищ залежно від належності граматичного явища до активного чи пасивного мінімуму, тобто кінцева мета оволодіння – для репродуктивних чи рецептивних видів мисленнєвої діяльності.