М алюнок 1. Три моделі навчання

Організація інтерактивного навчання: передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації. Каталог інтерактивних методів представлено в Додатку А. На інтерактивному уроці багато роботи з автентичними матеріалами: це аудіо- та відеоматеріали, газети, журнали, карикатури, листи, інструкції, меню, географічні карти; запрошуються носії мови. З самого початку учні слухають і розмовляють, реагуючи на малюнки і предмети в інсценуванні або дискусії; вони створюють радіо, ток-шоу, відтворюють у класі «блошині ринки», інсценують співбесіди при прийомі на роботу. Вони роблять повідомлення про новини із власними коментарями, сперечаються щодо подій і зайнятих позицій та обмінюються своїми думками (див. Схему 1).

Схема 1

ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Групові

Індивідуальні

• Виконання практичних завдань

• Тренування

Дискусійні:

• Групова дискусія

• Аналіз ситуацій морального вибору

• Метод «кейсів»

• «Мозковий штурм»

• Презентація

• Обговорення

• Дебати

Ігрові:

• Ділова гра

• Організаційно-діяльніснагра

• Операційна гра

• Сюжетно-рольова гра

• Дидактична гра та ін.

Тренінг-методи:

• Соціально-психологічний тренінг

• Тренінг ділового спілкування

• Психотехнічні ігри

Пропонуємо декілька варіантів включення інтерактивних методів навчання до структури уроку іноземної мови (див. Схему 2, 3, 4).

Схема 2

Початок заняття

(стадія виклику, актуалізація знань)

«Мозковий штурм» (індивідуальний, парний, груповий, фронтальний)

Кластери

Обговорення домашнього творчого завдання

«Сінквейн»

(«східний вірш»)

Хук

(гра, притча)

Схема 3

Змістовна частина (подача нового матеріалу)

Різні форми дискусій

«Інсерт»

Опорний конспект

Кластери

«Велике коло»

«Акваріум»

Ігрові методи

Просунута лекція

Зображувальний проект

С

Заключна частина

(рефлексія – отримання зворотного зв’язку)

хема 4

Глосарій (складання словника)

Хокку (хайку)

Незакінчене речення

Гумористична розповідь

Есе

Казка

Міні-твір

Процес навчання – це не автоматичне вкладання навчального матеріалу в голову учня. Він потребує напруженої розумової роботи дитини і її власної активної участі в цьому процесі. Пояснення й демонстрація самі по собі ніколи не дадуть справжніх, стійких знань. Цього можна досягти тільки за допомогою активного (інтерактивного) навчання, а особливо в процесі вивчення іноземної мови.