- •М.В. Корягін, м.Ю. Чік основи наукових досліджень Навчальний посібник
- •Тема 1. Процес пізнання та його генезис як основа наукової діяльності
- •Дефініції терміна “пізнання”, надані різними вченими
- •1.2. Рівні процесу пізнання
- •Пропозиції вчених щодо класифікації рівнів пізнання
- •1.3. Форми та елементи процесу пізнання
- •1.4. Типи процесу пізнання
- •Основні компоненти наукового пізнання
- •1.5. Генезис процесу пізнання
- •Філософські концепції дослідження процесу пізнання
- •Тема 2. Поняття науки і наукової діяльності
- •2.1. Знання як основа науки і наукової діяльності
- •Визначення
- •2.2. Визначення, характеристика науки та її види
- •Визначення
- •Дефініції поняття “наука” у словниках
- •1.3. Наука як сукупність знань
- •2.4. Характеристика, суб'єкти та об’єкти науки як діяльності
- •Суб’єкти пізнання залежно від етапу розвитку науки
- •Тема 3. Історія розвитку науки та наукознавства
- •Причини, історичні етапи та періоди розвитку науки
- •Наукові революції та їх наслідки
- •Суть, характеристика та історія розвитку наукознавства
- •3.1. Причини, історичні етапи та періоди розвитку науки
- •Причини виникнення науки
- •Історія науки
- •Історичні етапи розвитку науки
- •Сходи наук
- •Періодизація науки
- •Періоди розвитку науки
- •3.2. Наукові революції та їх наслідки
- •Поняття наукової революції
- •Визначення
- •Теорія наукових революцій т. Куна
- •Основні наукові революції
- •Основні характеристики Кунівської концепції розвитку науки
- •Суть, характеристика та історія розвитку наукознавства
- •Розділи наукознавства та їх характеристика
- •Тема 4. Класифікація наук та регулювання наукової діяльності
- •Передумови, принципи та ознаки класифікації наук
- •Регулювання наукової діяльності в Україні
- •Регулювання наукової діяльності за кордоном
- •Передумови, принципи та ознаки класифікації наук
- •Класифікація
- •Класифікація наук
- •Критерії відмінностей між природничими та гуманітарними науками
- •Основні галузі науки
- •Характеристика економічних наук
- •Напрямки підготовки
- •Спеціальності напрямку підготовки “Економіка та підприємництво”
- •Регулювання наукової діяльності в Україні
- •Нормативно-правове регулювання наукової діяльності
- •Назви Академії Наук
- •Регулювання наукової діяльності за кордоном
- •Вищі державні наукові центри у країнах “Великої вісімки”
- •Тема 5. Історичний екскурс до питання підготовки наукових кадрів
- •Заснування університетів у хіі ст.
- •Університетське самоврядування
- •Види навчання
- •Умови вступу до університету
- •Університети для українських студентів
- •5.2. Історія формування та розвитку рівнів освіти
- •Бакалавр
- •Значення терміну бакалавр
- •Хронологія впровадження освітнього рівня “бакалавр”
- •Трактування терміна “магістр”
- •Хронологія запровадження терміну “магістр”
- •5.3. Історія формування та розвитку наукових ступенів і вчених звань
- •Ліценціат
- •Кандидат наук
- •Хронологія впровадження освітнього рівня “доктор”
- •Професор
- •5.4. Наука і освіта в Україні у XIX–XX ст.
- •Тема 6. Підготовка та кваліфікація наукових кадрів в Україні
- •Характеристика освітніх та освітньо-кваліфікаційних рівнів
- •Наукові ступені та вчені звання
- •Класифікація вищих навчальних закладів та їх організаційна структура
- •Характеристика освітніх та освітньо-кваліфікаційних рівнів
- •Відповідність освітньо-кваліфікаційних і освітніх рівнів в Україні
- •Молодший спеціаліст
- •Бакалавр
- •Спеціаліст
- •Наукові ступені та вчені звання
- •Наукові ступені
- •Кандидат наук
- •Вимоги до присудження наукового ступеню кандидата наук
- •Доктор наук
- •Вимоги до присудження наукового ступеня доктора наук
- •Вчені звання
- •Старший науковий співробітник
- •Професор
- •Порядок присвоєння вченого звання “професор”
- •Класифікація вищих навчальних закладів та їх організаційна структура
- •Різновиди вищих навчальних закладів за формою власності Усі вищі навчальні заклади України в першу чергу поділяються за формою власності.
- •КРізновиди вищих навчальних закладів за типами рім того, усі вищі навчальні заклади поділяються за типами.
- •СНаціональний вищий навчальний заклад Серед видів вищих навчальних закладів окремо виділяють національні вищі навчальні заклади.
- •Структурні підрозділи вищого навчального закладу
- •Форми навчання у вищих навчальних закладах
- •Вечірня форма навчання дає можливість поєднувати навчання з професійною діяльністю (зранку – робота, увечері – навчання).
- •Форми організації навчального процесу
- •20. Як класифікують види вищих навчальних закладів за формою власності?
- •Тема 7. Бухгалтерський облік у системі наук
- •Виникнення обліку та чисел
- •Письмовий облік
- •Виникнення елементів бухгалтерського обліку
- •Виникнення бухгалтерського обліку
- •Основні положення бухгалтерського обліку як науки, запропоновані Лукою Пачолі
- •Бухгалтерський облік як наука
- •Розвиток бухгалтерського обліку
- •7.2. Характеристика облікових теорій
- •Теорія обліку
- •Класифікація наукових теорій у філософії науки
- •Класифікація теорій проф. Г.І. Рузавіна
- •Класифікація облікових теорій
- •Класифікація бухгалтерських теорій
- •7.3. Поняття, види та значення наукових досліджень у галузі бухгалтерського обліку
- •Види досліджень у галузі бухгалтерського обліку
- •Класифікація основних видів наукових досліджень у галузі бухгалтерського обліку
- •Значення досліджень у галузі бухгалтерського обліку
- •Закордонні вчені виділяють три основних значення наукових досліджень у галузі бухгалтерського обліку:
- •Сучасні тематики бухгалтерських наукових досліджень
- •Перелік та кількість тем наукових досліджень у галузі бухгалтерського обліку
- •Наукові дослідження у галузі бухгалтерського обліку у 1998 – 2002 рр. Та 2004 – 2008 рр. У світі*
- •Тема 8. Наукові дослідження у галузі бухгалтерського обліку
- •Загальний порядок та програма проведення наукового дослідження у галузі бухгалтерського обліку.
- •Основні види наукових робіт у галузі бухгалтерського обліку.
- •Підходи до успішного проведення наукового дослідження. Ефективність наукових досліджень.
- •Загальний порядок та програма проведення наукового дослідження у галузі бухгалтерського обліку
- •Етапи наукового дослідження у галузі бухгалтерського обліку
- •Програма наукового дослідження
- •Приклад програми наукового дослідження (написання наукової статті)
- •Основні види наукових робіт у галузі бухгалтерського обліку
- •Конспект
- •Анотування
- •Реферат
- •Курсова робота
- •Звіт про виробничу практику
- •Звіт про педагогічну практику
- •Дипломна робота спеціаліста
- •Магістерська робота
- •Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук
- •Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора наук
- •Автореферат дисертації
- •Повідомлення, доповіді
- •Рецензія
- •Мовні кліше для написання рецензії
- •Наукова стаття
- •Резюме-висновки
- •Монографія
- •8.3. Підходи до успішного здійснення наукового дослідження. Оцінка ефективності наукових досліджень
- •Здатність ознайомитись із станом справ в обраному напрямі дослідження
- •Тема 9. Наукова ідея, напрям і тема бухгалтерського наукового дослідження
- •Наукові ідеї в бухгалтерських дослідженнях та їх класифікація
- •Визначення наукової ідеї
- •Дефініція “наукова ідея”
- •Класифікація наукових ідей
- •Гіпотеза наукового дослідження
- •Наукова гіпотеза
- •Вимоги до наукових гіпотез
- •Напрям наукового дослідження
- •Науковий напрям
- •Напрями економічних досліджень
- •Поняття та класифікація наукових проблем
- •Поняття наукової проблеми
- •Дефініція “наукова проблема”
- •Класифікація наукових проблем
- •Класифікація наукових проблем
- •Функції наукових проблем
- •Основні наукові проблеми у галузі бухгалтерського обліку
- •Проблеми практики обліку
- •Проблеми організації обліку
- •Проблеми теорії обліку
- •Проблеми звітності
- •Методика ознайомлення зі станом обраної для наукового дослідження проблеми
- •Аналіз наукових матеріалів для ознайомлення із станом обраної для дослідження проблеми
- •Порядок вибору теми наукового дослідження
- •Дефініція “тема”
- •Види тем
- •Порядок вибору наукової теми
- •Назва наукової роботи
- •Тема 10. Порядок визначення об’єкта, актуальності, мети і завдань наукового дослідження у галузі бухгалтерського обліку
- •Об’єкт і предмет наукового дослідження
- •Актуальність і новизна наукового дослідження
- •Мета і завдання наукового дослідження
- •Об’єкт і предмет наукового дослідження
- •Об’єкт наукового дослідження
- •Дефініції “об’єкт наукового дослідження”
- •Класифікація об’єктів наукового дослідження
- •Предмет наукового дослідження
- •Дефініції “предмет наукового дослідження”
- •Співвідношення об’єкта і предмета дослідження у галузі бухгалтерського обліку
- •Актуальність і новизна наукового дослідження
- •Актуальність наукового дослідження
- •Дефініції “актуальності наукового дослідження”
- •Наукова новизна
- •Приклади наукової новизни
- •10.3. Мета і завдання дослідження
- •Мета (ціль) наукового дослідження
- •Дефініції “мета наукового дослідження”
- •Класифікація цілей бухгалтерського наукового дослідження
- •Завдання наукового дослідження
- •Дефініції “завдання наукового дослідження”
- •Тема 11. План бухгалтерського наукового дослідження
- •План наукової роботи: поняття і види
- •Порядок складання плану наукової роботи у галузі бухгалтерського обліку
- •План окремих видів бухгалтерських наукових робіт
- •План наукової роботи: поняття і види
- •План наукової роботи
- •Дефініції “план наукової роботи”
- •Попередній план Наукової роботи
- •Робочий план наукової роботи
- •Остаточний план наукової роботи
- •Порядок складання плану наукової роботи у галузі бухгалтерського обліку
- •Структура плану наукової роботи аючи обрані проблему, тему і назву наукової роботи, важливо правильно визначитися з об'єктом дослідження до або одночасно із формуванням плану наукової роботи.
- •Структура плану наукової роботи у галузі бухгалтерського обліку
- •Структура плану третього і наступного розділів наукової роботи
- •11.3. План окремих видів бухгалтерських наукових робіт План курсової роботи
- •План дипломної роботи
- •План наукової статті
- •План дисертації
- •Тема 12. Інформаційне забезпечення бухгалтерських наукових досліджень
- •Визначення та класифікація інформації
- •Інформація
- •Дефініції “інформація”
- •Класифікація інформації
- •Класифікація інформації
- •Класифікація наукової інформації
- •Економічна інформація
- •Дефініції “економічна інформація”
- •Інформація в бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Джерела інформації в бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Класифікація джерел інформації
- •Класифікація друкованих джерел інформації, які можуть використовуватись у бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Види первинних і вторинних джерел наукової інформації
- •Документи
- •Інтернет як джерело інформації
- •Методика пошуку джерел наукової інформації
- •Критерії пошуку джерел інформації
- •Принципи пошуку джерел інформації
- •Методи пошуку інформації
- •Способи пошуку джерел інформації
- •Пошук джерел інформації у бібліотеці
- •Пошук джерел інформації в Інтернет
- •Документація підприємства як джерело інформації
- •Універсальна десяткова класифікація
- •Перелік кодів удк
- •Аналіз, інтерпретація та узагальнення наукової інформації
- •Аналіз інформації
- •Порядок роботи з джерелами інформації
- •Культура читання
- •Правила читання
- •Мистецтво запам’ятовування
- •Форми запису результатів аналізу джерел інформації
- •Інтерпретація наукової інформації
- •Узагальнення наукової інформації
- •Дефініції “узагальнення інформації”
- •2. Establishing a management information system [Електронний ресурс] / Ramesh Babu, y. P. Singh, and r.K. Sachdeva. – Режим доступу : http://www.Fao.Org/docrep/w5830e/w5830e0k.Htm.
- •3. Types of Information Sources [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.Library.Uq.Edu.Au/how-to-guides/types-information-sources.
- •Тема 13. Методика проведення бухгалтерських наукових досліджень
- •13.1. Порядок накопичення наукових фактів та їх використання
- •Загальноприйняті методи наукових досліджень
- •Методи бухгалтерського наукового дослідження та порядок їх вибору
- •Порядок накопичення наукових фактів та їх використання
- •Науковий факт
- •Дефініція “науковий факт”
- •Характеристика наукових фактів
- •Накопичення наукових фактів
- •Накопичення наукових фактів
- •Втілення наукових фактів
- •Загальноприйняті методи наукових досліджень
- •Метод наукового дослідження
- •Дефініція “метод наукового дослідження”
- •Класифікація методів наукового дослідження
- •Основні методи наукових досліджень, які використовуються у пізнанні
- •Класифікаційна ознака: рівні методологічного аналізу
- •Класифікаційна ознака: види дослідження
- •Класифікаційна ознака: сфера застосування
- •Методи бухгалтерського наукового дослідження та порядок їх вибору
- •Первинне спостереження у бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Вторинне спостереження у бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Відображення операцій з обліку витрат у лісовому господарстві
- •Третинне спостереження у бухгалтерських наукових дослідженнях
- •Основні техніко-економічні показники підприємства лісового господарства
- •Проектний метод
- •Графічний метод
- •Метод анкетування
- •Анкета “Податковий кодекс України – перший рік застосування”
- •Розрахунковий метод
- •Метод експертних оцінок
- •Методи обробки даних
- •Розрахунок впливу факторів на показник витрати на одну гривню товарної продукції
- •Історичний метод
- •Періодизація розвитку обліку, запропонована м. С. Пушкарем
- •Метод бухгалтерського обліку
- •Вибір конкретних методів бухгалтерського наукового дослідження
- •Тема 14. Оформлення результатів бухгалтерських наукових досліджень
- •Науковий стиль
- •Власне науковий підстиль (монографія, дисертація, доповідь)
- •Лексика наукового стилю
- •Мова наукової праці
- •Загальні вимоги до оформлення наукової роботи
- •Порядок формування окремих елементів наукової роботи
- •Різноманітність визначень поняття “витрати”, запропоновані науковцями
- •Переліки
- •Примітки
- •Виноски
- •Формули та рівняння
- •Посилання
- •Додатки
- •Оформлення списку використаних джерел
- •Приклад оформлення бібліографічного опису списку джерел наукової роботи
- •Тема 15. Методика підготовки тез наукової доповіді
- •Тези доповіді
- •Типи тез, класифікація способів та алгоритм їх написання
- •Способи підготовки тез
- •Алгоритм написання тез наукової доповіді
- •Типові помилки студентів
- •Приклад написання тез наукової доповіді у галузі бухгалтерського обліку
- •Постановка проблеми або завдання
- •Результати дослідження
- •Нова методика роботи
- •15.4. Методика підготовки доповіді на конференції
- •Наукова доповідь та її цілі
- •Види наукових доповідей
- •Правила підготовки доповіді
- •Можливі недоліки у доповіді
- •Тема 16. Порядок написання наукової статті
- •Поняття та сучасні види наукових статей
- •Визначення наукової статті
- •Метастатті
- •Колекції матеріалів
- •Інструкції, методики та алгоритми
- •Інструкції, методики та алгоритми
- •Думки експертів
- •Інтерв'ю
- •Випадок з життя (case study)
- •Кейс брифінг
- •Історія успіху
- •Свій контент за аналогією
- •Теоретичні та емпіричні наукові статті
- •16.2. Методика написання наукової статті
- •Етапи роботи над науковою статтею
- •Приклад формування наукової статті
- •Виникнення та розвиток подвійного запису як фактор впливу на генезис бухгалтерського обліку
- •Хронологія використання подвійного запису та подвійної бухгалтерії у різних країнах світу у різні часи
- •16.3. Окремі вимоги до написання наукової статті
- •Слова-паразити
- •Здатність стисло подати матеріал
- •Необхідно уникати особових займенників у науковому стилі
- •Зловживання цитатами
- •16.4. Опублікування наукової статті
- •16.5. Основні помилки при написанні наукової статті
- •Нехтування розділом “Вступ”
- •Бажання спочатку провести дослідження, а потім писати наукову статтю
- •Науково-популярне мислення
- •Нерозуміння ролі статистики в науковому дослідженні
- •Показна самостійність
- •Тема 17. Критерії оцінювання науковості
- •17.2. Проблеми оцінювання наукової діяльності
- •1 Наукометрія як галузь наукознавства 7.3. Показники оцінювання науковості
- •Метод підрахунку кількості публікацій
- •Метод цитат-індексу
- •Індекс цитування
- •Індекс Хірша
- •Наукометричні бази даних
- •Основні наукові пошукові системи
- •Пошукова система Google Scholar
- •Як визначається рейтинг статей?
- •Реферативно-бібліографічна база даних Scopus
- •17.5. Електронні наукові публікації в системі наукометрії
- •Електронна наукова публікація
- •Підготовка документа для публікації в мережі Інтернет
- •Оформлення метаданих
- •Тема 18. Етика наукової діяльності
- •Поняття та основні складові етики наукової діяльності
- •Наукова етика
- •Права та обов’язки наукових працівників
- •Наукова чесність
- •Конфлікт інтересів
- •Основні принципи та норми етики науки
- •Принцип самоцінності істини
- •Новизна наукового знання
- •Свобода наукової творчості
- •Відкритість наукових досліджень
- •Організований скептицизм
- •Основні норми наукової етики
- •Практичне використання етичних принципів у науковій діяльності студентів
- •Етичний принцип “взаємодія з науковим керівником”
- •Етичний принцип “взаємодія з партнерами”
- •Етичний принцип “взаємодія з колегами”
- •Плагіат та засоби його пошуку
- •Аналіз тексту на плагіат
- •Засоби пошуку плагіату
- •1. Покажіть і охарактеризуйте у вигляді таблиці права і обов’язки наукових працівників з наведенням прикладів:
- •Тема 19. Бухгалтерські наукові школи
- •Поняття та характеристика бухгалтерських наукових шкіл
- •Поняття
- •Дефініція “наукова школа”
- •Шляхи формування наукової школи
- •Ознаки ефективного функціонування наукової школи
- •Історія виникнення наукових шкіл
- •Виникнення та розвиток бухгалтерських наукових шкіл
- •Італійська школа бухгалтерського обліку
- •Ломбардська школа бухгалтерського обліку
- •Тосканська школа бухгалтерського обліку
- •Венеціанська школа бухгалтерського обліку
- •Французька школа бухгалтерського обліку
- •Е. Леоте
- •А. Гільбо
- •Жан Густав Курсель-Сенель
- •П. Гарньє
- •Німецька школа бухгалтерського обліку
- •Англо-американська школа бухгалтерського обліку
- •Лоуренс Роберт Діксі
- •Юінг Матесон
- •Американська школа бухгалтерського обліку
- •Чарльз Езра Шпруг
- •Персоналістична наукова школа бухгалтерського обліку
- •Інституалістична наукова школа бухгалтерського обліку
- •Е. Г. Вальденберг
- •Е. Е. Сіверс
- •І. П. Шмельов
- •М. С. Лунський
- •Г. О. Бахчисарайцев
- •Період неПу: вчені у галузі бухгалтерського обліку
- •Московська школа бухгалтерського обліку
- •Санкт-петербурзька школа бухгалтерського обліку
- •Українська облікова школа
- •Галичина: вчені у галузі бухгалтерського обліку
- •Теофіль Кормош
- •Кость Левицький
- •Центральна та східна Україна: вчені у галузі бухгалтерського обліку
- •Українська облікова школа
- •Київська (столична) школа
- •Житомирська школа
- •Луганська школа
- •Львівська школа
- •Одеська школа
- •Тернопільська школа
- •Харківська школа
- •А) m. X. Жебрак, в. Б. Івашкевич, п. П. Німчинов, і. В. Малишев, ю. Я. Литвин;
- •Додатки
- •Погляди вчених щодо дефініції “пізнання”
- •Довідка про Національну академію наук України (станом на 01.01.2011 р.)
- •Концепції класичного університету
- •Додаток 4
- •Науково-технічна діяльність у 2007–2010 рр.
- •Наукові кадри та кількість організацій
- •Обсяг виконаних наукових та науково-технічних робіт
- •Вищі навчальні заклади
- •Історичний огляд бухгалтерського обліку
- •Бібліографічний опис, що має одного автора
- •Бібліографічний опис, що має два автори
- •Бібліографічний опис, що має три автори
- •Бібліографічний опис, що має чотири автори
- •Бібліографічний опис, що має п’ять авторів і більше (навчальний посібник)
- •Бібліографічний опис, що має п’ять авторів і більше (монографія)
- •Бібліографічний опис відомчого видання (закон України)
- •Бібліографічний опис на збірники, що мають загальну назву (матеріали конференції)
- •Бібліографічний опис дисертації
- •Бібліографічний опис автореферату дисертації
- •Частина книги, періодичного, продовжуваного видання
- •Електронний ресурс
- •Етичний кодекс ученого україни
- •1. Загальні принципи
- •2. Наукові дослідження
- •3. Учений як автор
- •4. Учений як керівник
- •5. Учений як викладач
- •6. Учений як консультант чи експерт
- •7. Учений як громадянин
- •Перелік докторських дисертацій у галузі бухгалтерського обліку, захищених в Україні починаючи з 1999 р.
- •Основна використана література
- •Навчальне видання
- •Основи наукових досліджень
Дефініція “наукова школа”
Автор |
Дефініція |
Вільна енциклопедія “Вікіпедія” |
Наукова школа – це форма організації колективної наукової роботи працівників під керівництвом лідера школи, як правило, відомого вченого. Наукова школа є творчим колективом дослідників різних поколінь, об’єднаних загальною програмою і стилем дослідницької роботи, які діють під керівництвом визнаного лідера |
Тлумачний словник |
Наукова школа – це напрям у науці, пов'язаний єдністю спільних поглядів, наступністю принципів і методів |
К. Ланге |
Наукова школа – це неформальний науковий колектив, сформований навколо відомого вченого на базі наукової установи, який поєднує з метою колективної розробки певної наукової ідеї, проблеми, напряму низку окремих наукових колективів |
Продовження табл. 19.1
Автор |
Дефініція |
Б. Кедров |
Наукова школа – це структурна ланка сучасної науки, яка дає змогу концентрувати зусилля молодих учених під керівництвом засновника певного наукового напряму на вирішення певної, окресленої галузі актуальних наукових проблем |
В. Гасилов |
Наукова школа – це співтовариство вчених різних статусів, компетенції і спеціалізації, що координують під керівництвом лідера свою дослідницьку діяльність, зробили внесок в реалізацію і розвиток дослідницької програми і здатних активно представляти цілі і результати програми |
Н. Родній |
Наукова школа – це науковий колектив на чолі з науковим керівником, який є автором певної програми дослідження. Для наукових шкіл характерний певний стиль роботи, що залишається незмінним при зміні проблематики |
А. Баєв |
Коли виникає питання про школи в сучасній науці, то у пошуках відповіді природно звернутися до реальної ситуації. І тоді доводиться зробити висновок, що важко знайти структуру, яка повністю володіла б ознаками наукової школи, тобто єдністю проблематики, методів дослідження і тлумачення наукових результатів, і до того ж була б пов’язана з певною особою і географічною зоною |
А. Богомолець |
Для створення школи необхідний перш за все видатний учений, що має нову ідею узагальнюючого синтетичного значення. Проте цього замало,... необхідні співробітники. Коли вони заражаються ентузіазмом свого керівника, стають його учнями і впродовж багатьох років працюють над різними питаннями, проблеми, висунутої керівником, то школа поступово формується у процесі роботи над цією проблемою, в процесі оформлення цих робіт в єдине, гармонійне нове вчення |
Наукова школа характеризується єдиною дослідною програмою, спільністю наукових поглядів і стилем наукової діяльності у певній науковій галузі знань. Це є об’єднання однодумців, що втілюють наукові дослідження у життя. У діяльності наукової школи реалізуються такі функції:
1) виробництво наукових знань;
2) поширення знань;
3
Храм науки – будова складна. Різними є люди, які в ньому перебувають, і духовні сили, які привели їх туди.
Альберт Ейнштейн
) підготовка обдарованих фахівців.
Вважається, що мінімальним циклом існування наукової школи є період у три покоління:
1) засновник школи;
2) послідовники;
3) учні послідовника.
Ознаками наукової школи є:
1) багаторічна наукова продуктивність, що характеризується кількісними і якісними показниками;
2) широта проблемно-тематичного, географічного та хронологічного діапазонів функціонування наукової школи;
3) збереження традицій і цінностей наукової школи на всіх етапах її становлення та розвитку;
4) забезпечення спадкоємності дослідження;
5) розвиток атмосфери творчості, новаторства, відкритості для дискусій;
6) об’єднання у школу талановитих учених і постійне оновлення вчених і виконавців;
7) постійні комунікаційні зв’язки між учителем і учнями;
8) активна педагогічна діяльність;
9) офіційне визнання державою важливості наукових досліджень наукової школи;
10) ефективне засвоєння і дослідження вченими актуальних проблем з висунутих керівником наукових напрямів;
11) наявність ієрархічно структурованої наукової спільноти, яка розвивається у часі і просторі;
12) спрямованість на розробку нового, оригінального напряму в науці;
13) спільність наукових інтересів, принципів і методичних підходів при виконанні продуктивної програми досліджень;
14) наявність декількох поколінь учених (ланка “учитель – учень”), об'єднаних визнаним лідером;
15) підвищення наукової кваліфікації учасників школи.
Ключова фігура наукової школи – лідер. Лідером може бути видатний, авторитетний учений, який продукує ідеї (нові напрями дослідження), учений, який може об’єднати навколо себе однодумців.
Вважається, що лідером школи може бути тільки доктор наук (професор). У наукоій школі здебільшого має бути хоча б три доктори наук за однією спеціальністю чи пов’язаною тематикою. Від розвитку і цілеспрямованої наукової роботи у рамках наукових шкіл значною мірою залежить науковий імідж навчально-наукового закладу і якість підготовки студентів.