- •1.Предмет и задачи общей психологии
- •2.Принципы и структура современной психологии
- •3.Рефлекторный характер психологии. Мозг и психика. Функции психики
- •4.Классификация методов исследования
- •5.Понятие личности в психологии. Соотношение социального и биологического в структуре личности
- •6.Психологическая теория з.Фрейда
- •7.Гуманистическая теория Маслоу
- •8.Значение ведущей деятельности в развитии личности
- •9.Источники активности. Движущие силы развития личности
- •10.Оценка и самооценка личности, её роль в формировании личности
- •11. Методы психологической коррекции личности
- •12.Жизненные кризисы и стратегии на преодоления. Личностный рост
- •13.Особенности ощущений и восприятий. Восприятие человека человеком
- •14.Память в деятельности человека. Развитие памяти
- •15 Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
- •16) Стили мышления. Мышление и решение технических задач
- •17) Воображение. Речь. Внимание. - Психические познавательные процессы
- •18)Эмоции и чувства. Воля
- •19) История учения о темпераменте
- •20) Темперамент и типы высшей нервной деятельности
- •21) Классификация темпераментов и их психологическая характеристика
- •22) Понятие о характере. Акцентуация характера.
- •23) Формирование характера.
- •24) Понятие способности. Происхождение способностей
- •25) Виды способностей. Развитие способностей
- •26) Понятие о деятельности. Мотивы и цели деятельности.
- •27) Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.
- •28) Профессиональная деятельность личности и ее особенности. Профессиональная пригодность личности.
- •29) Профессиональное становление личности. Деятельный подход к воспитанию и развитию личности.
- •30) Понятие группы. Классификация группы
- •31 Феномен группового давления. Лидерство и групповая динамика
- •32 Определение понятия коллектива. Соотношение понятий «группа» и «коллектив»
- •33 Психологическая совместимость. Психологический климат
- •34 Методы изучения межличностных отношений в производственных коллективах. Способы регулирования межличностных отношений
- •35 Психология процесса управления
- •36 Психология субъекта управления. Лидер и руководитель
- •37 Стили управления. Формы профессионального общения руководителя
- •38 Управленческая практика оценки и аттестации персонала
- •39 Понятие о конфликте. Элементы конфликтных ситуаций
- •40 Виды конфликтов. Стили разрешения конфликтов
- •41 Конфликтология как наука. Причина производственных конфликтов
- •42 Стадия развития конфликтов. Психолого-педагогические методы разрешения конфликтных ситуаций
- •43 Понятие общения. Виды, стили и модели общения
- •44 Коммуникативные умения и их структура. Предкоммуникативная ориентация в ситуации общения
- •45 Барьеры общения. Профессиональное общение руководителя. Культура общения
- •46. История педагогических идей и воспитательных практик. Народная и научная педагогика
- •47. Основные методолгические принципы педагогики, ее методы и категории
- •48. Место педагогики в системе наук о человеке. Отрасли педагогических знаний
- •49. Роль образования в современном мире. Понятие системы образования
- •50. Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси
- •51 Современное состояние образовательной сферы Беларуси. Особенности реформирования общеобразовательной и высшей школы в Республике Беларусь
- •52 Основные социальные функции образования. Система непрерывного профессионального образования
- •53.Содержание понятия «дидактика». Основные понятия дидактики.
- •54. Сущность процесса обучения. Структура педагогического процесса.
- •55. Современные дидактические принципы обучения. Виды, формы и методы обучения.
- •56. Цели образования и воспитания. Средства и методы воспитания.
- •57. Социально-психологические механизмы и стадии социализации.
- •58. Социальные институты общества, их функции.
- •59 Факторы социализации
- •60. Модели воспитания в различные периоды развития общества
37 Стили управления. Формы профессионального общения руководителя
Можно выделить стили руководства:
авторитарный: управляет один человек, координирует деятельность группы, выражает решения
демократический – характерная черта активный обмен между начальником и его сотрудниками, составляющими группу. Решения принимаются совместно в процессе обсуждения
либеральный – функции управления передаются членам группы.
Формы профессионального общения руководителя:
беседа – используется для оказания воздействия на подчиненных, получения дополнительной информации о различных элементах оперативной обстановки
совещание – проводится с целью получения дополнительной информации для принятия управленческого решения, обсуждения его различных вариантов
отчет, в процессе которого осуществляется контроль исполняемого управленческого решения
переговоры, во время которых решается задача принятия совместного решения различными субъектами управления.
38 Управленческая практика оценки и аттестации персонала
В управленческой практике оценки и аттестации персонала используют несколько критериев:
квалификационный- определение на основе экзаменов, проверок профессиональных знаний, умений, навыков и соответствие их некоторым образцам, определенным в нормативных документах;
объективный – констатируется реальные достижения, информация, о которых берется на основе анализа документов и продуктов деятельности
внешний – наличие качеств, позволяющих добиваться высоких результатов в профессиональной деятельности ( ответственность, добросовестность и т.д) психологический – наличие качеств в соответствии с требованиями профессиограммы.
Аттестация – периодическая оценка профессиональных и личностных качеств работника, уровня его умений и навыков, опыта в работе, индивидуального вклада в результативность деятельности предприятия.
Для аттестации используются методы:
- наблюдение за поведением сотрудников
- экспертные оценки по определенным критериям ( в качестве экпертов могут выступать коллеги, руководители, подчиненные)
- анализ результатов деятельности
- профессиональное тестирование
- психологическое тестирование
39 Понятие о конфликте. Элементы конфликтных ситуаций
Конфликт - острое столкновение, противоборство людей, групп и их противоположных несовместимых и даже исключающих друг друга потребностей, интересов и поведения, отношений, установок, значимых для личности или группы.
Связан конфликт с острыми эмоциональными переживаниями, с аффектами, с действиями стереотипов и одновременно с изобретательностью личности или группы в поиске и выборе путей помешать противоположной стороне достичь своей цели.
Инцидент — действия со стороны оппонентов, направленные на овладение объектом конфликта.
Оппоненты — участники конфликта, представители противодействующих (противоборствующих) сторон.
Объект конфликта — непосредственный предмет спора, притязаний, источник взаимных претензий.
