Рекомендована література

1. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: Навч. посібник – К: КНЕУ, 2006. – 708 с.

2. Куринський В.О. Самоосвітні роздуми. – К.: Знання, 1991.

3. Щербань П.М. Прикладна педагогіка : Навч. - метод. посіб.– К. : Вища школа, 2002. – 215с. : іл.

4. Яценко Т.С. Активна соціально-педагогічна підготовка вчителя до спілкування з учнями: Книга для вчителя. – К.: Освіта, 1993.

Практичне заняття № 9.

Тема. Методика використання інтерактивних технологій навчання на уроках економіки.

Мета: обґрунтувати закономірності та особливості пізнавальної діяльності школярів при використанні пасивної, активної та інтерактивної моделей навчання; визначити основні елементи кооперативного навчання на уроках економіки; розробити педагогічні умови організації інтерактивного навчання школярів.

План заняття

І. Обговорення теоретичних положень з теми.

Визначити пріоритети інтерактивної моделі навчання.

Схарактеризувати форми організації навчальної діяльності учнів, обґрунтувати їх переваги.

Проаналізувати елементи співробітництва (кооперативного навчання).

ІІ. Самостійна робота студентів.

І варіант. Сформулювати мету, визначити завдання та зміст технології як дослідження. Розробити конспект-схему із використанням інтерактивного методу «Коло ідей».

ІІ варіант. Сформулювати мету, визначити завдання та зміст проектної технології. Розробити конспект-схему із використанням інтерактивного методу «Акваріум».

ІV. Ділова гра.

Завдання: проілюструвати фрагмент уроку за методикою інтерактивної моделі навчання (тема за вибором).

ІV. Підсумок заняття та завдання на наступне заняття.

Рекомендована література

1. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: Навч. посібник – К: КНЕУ, 2006. – 708 с.

2. Перспективні освітні технології / за заг. ред. Г. С. Сазоненко. – К. : Гопак, 2000. – 560 с.

3. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод. посіб. / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко та ін. ; за ред. О. І. Пометун. – К. : Вид-во А.С.К., 2004. – 192 с.

4. Радіонова І. Ф. Загальна економіка: підручник для 10 (11) класів середніх загальноосвітніх закладів / І. Ф. Радіонова, І. С. Кравченко, В. В. Радченко; за ред. І. Ф. Радіонової. – 5-те вид., доп., перероб. і виправл. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2007. – 368 с.

Практичне заняття № 10.

Тема. Економічні ігри та методика їх використання у навчально-виховному процесі.

Мета: ознайомити з методикою проведення економічної гри та особливостями її використання у навчальному процесі, з’ясувати важливість розподілу ролей у грі; визначити та схарактеризувати етапи розробки ділової гри; майстерність учителя у реалізації функцій гри.

План заняття

І. Актуалізація опорних знань.

Економічні ігри та методика їх проведення.

Методичне забезпечення та методика проведення економічної гри.

Визначити етапи підготовки та розробки ділової гри.

Схарактеризувати фактори ефективності економічних ігор.

ІІ. Запитання до диспуту.

Як у грі відбувається формування поведінських принципів у економіці?

Як Ви думаєте, чи можуть виникати недоліки при вивчення матеріалу, використовуючи економічної гри для навчальної діяльності?

Чи можна під час гри використовувати груповий контроль, як саме?

ІІІ. Творча робота.

І варіант. Підготувати методичні рекомендації для вчителів при організації та проведенні навчальної гри.

ІІ варіант. Підготувати методичні рекомендації для учнів під час проведення ділової гри.

ІV. Педагогічні роздуми.

«Економіка змінюється зі змінами нашого мислення» (Ейнштейн).

Як Ви розумієте правило дидакта Куринського: «Потрібно завжди завищувати стратегічне надзавдання та занижувати тактичне».

Поясніть тезу: «Через дитячу рольову гру до навчальної діяльності».

ІV. Підсумок заняття та завдання на наступне заняття.