Задача № 7.

У больного наблюдается снижение уровня обобщения. Одним из главных симптомов является понимание буквально пословиц и метафор. Пословица – это обобщение, передающееся через конкретный факт. Больные не могут выделить обобщенный признак, абстрагироваться от конкретного факта, что прослеживается при выполнении методики «Исключение лишнего» (из 4-х картинок: нога, туфля, ботинок, сапог, - отказывается исключить ногу: “Что это вы шутите, не понимаю? Разве можно ногу удалить? Если бы не было у человека ноги, то зачем ему нужна обувь?). Это наблюдается практически при всех нарушениях мозга (эпилепсия, олигофрения). Такие больные могут выполнять несложную работу, но если условия этой работы неизменны, если не требуется принятия творческого мышления. ( Принимает участие в трудотерапии, может правильно выполнять какую-нибудь несложную работу, но изменение условий работы вызывает затруднения и неправильные действия) Они не понимают шуток и поэтому часто обижаются на окружающих.

Задача № 8

Больной мало интересуется реальной обстановкой, пытается к незначительным, обыденным явлениям подходить с “теоретических позиций”. Речь носит вычурный характер, так по отношению к шкафу сообщает: “Ограниченная часть пространства”.

В экспериментально-психологическом исследовании обнаруживает достаточно высокий уровень интеллекта, в то же время допускает своеобразные ошибки. Например, в задании классификация объединяет цветок, ложку и лопату: “Это все предметы, вытянутые в длину”. Сходство между ботинком и карандашом видит в том, что “оба оставляют след”. Сравнивая понятия: дождь и снег, рассуждает: “Предметы влажности, отличаются перемещением некоторых веществ в отношении окружности земли”. Пиктограммы носят схематичный характер, часто трудно понять связь между рисунком и запоминаемым словом, например, к слову развитие рисует веревку: “Она может развиваться”.

Какие нарушения мышления выявлены у больного? Опишите недостатки такого мышления.

Задача № 8

Искажение процесса обобщения. При искажении процесса обобщения больные

руководствуются чрезмерно обобщенными признаками, неадекватными реальным

отношениям между предметами, отмечается преобладание формальных, случайных

ассоциаций, уход от содержательной стороны задачи. Подобные нарушения мышления,

например, встречаются у больных шизофренией. Больные в своих суждениях отражают лишь случайную сторону явлений, существенные же отношения между предметами мало принимаются во внимание, предметное содержание вещей и явлений часто не учитывается. Так, выполняя задание на классификацию предметов, они руководствуются чрезмерно общими признаками, неадекватными реальным отношениям между предметами. Речь больных носит вычурный характер.

Задача № 9

В ходе экспериментально-психологического исследования больного шизофренией повышенной истощаемости интеллектуальной деятельности не отмечается. Инструкцию удерживает хорошо. Обнаруживает достаточно высокий уровень процессов обобщения и абстрагирования. Например, в задании “исключение 4-го” при предъявлении карточки: свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, солнце, - легко дает решение: “Надо выделить солнце, это естественное светило, остальное – искусственное освещение”. Однако, в том же задании выделяет очки среди измерительных приборов, но обосновывает это следующим образом: “Очки отделю, не люблю очков, люблю пенсне, почему их не носят? Чехов ведь носил”. Или из 4-х предметов: зонтик, барабан, фуражка, пистолет, - исключает пистолет. Так как “зонтик не нужен, сейчас носят плащи. Зонтик – это устаревший атрибут, я за модернизм”.

Какое нарушение мышления можно констатировать у больного?