Кафедра литературы и русского языка

Специальность/направление 050100.62 Педагогическое образование,

Профиль подготовки: Русский язык

Вопросы к экзамену

по дисциплине «Современный русский язык. Осложненное и сложное предложение»,

4 Курс, бакалавриат, заочное отделение, 2016–2017

Вопросы общие для всех вариантов

1. Осложненное предложение обычно определяется путем перечисления традиционно выделяемых элементов в составе простого осложненного предложения: 1) обособленные обороты; 2) однородные члены предложения; 3) вводные и вставные конструкции; 4) слова-обращения; 5) междометия. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы. Почему трудно дать определению осложненному предложению? Почему конструкции с этими элементами охватываются понятием осложненного предложения? Какие подходы существуют к выделению общего признака осложненного предложения? На основании какого признака предложения с обособленными членами оказываются в центре категории осложнения, а другие разновидности осложненного предложения размещаются на ее периферии?

2. Чем отличаются предложения с однородными и обособленными членами предложения от предложений с вводными словами и обращениями? Чем отличаются предложения с однородными членами от предложений с обособленными членами?

3. Как в синтаксисе определяется понятие «дополнительная предикативность» (полупредикативность)? Приведите примеры определений дополнительной предикативности, указав их автора и источник. Какими средствами выражаются отношения дополнительной предикативности?

4. А.Ф. Прияткина отмечает, что «дополнительная предикативность очень неоднородна с синтаксической точки зрения. Прежде всего различаются: 1) прямая и 2) косвенная дополнительная предикативность. Прямая – дана в грамматических формах и вербализована: в предложении есть словоформа – носитель функции дополнительной предикативности (ее можно назвать дополнительным сказуемым). Косвенная – не заключена в словоформе, а обнаруживается в косвенных показателях: на нее может указывать второстепенный член предложения, например временной детерминант, служебное слово (подчинительный союз или особого рода предлог); при косвенных показателях дополнительный предикат или подразумевается или выявляется через лексическую семантику». Приведите примеры осложненных предложений, в которых реализована прямая и косвенная дополнительная предикативность.

5. Какие сочинительные конструкции не являются однородными членами? Есть ли такие в следующих предложениях?

1) Осенние листья шумят и шумят в саду. 2) И день и ночь шумит угрюмо, / И день и ночь на берегу / Я бесконечность стерегу / Средь свиста, грохота и шума (М. Волошин). 3) Черно-лиловая туча тяжко свалилась к северо-западу, величаво заступила полнеба напротив (Бунин). 4) А ночи, темные, теплые, с лиловыми тучками, были спокойны, спокойны (Бунин). 5) И неторопливым шепотом начинала Наталья долгое, долгое повествование...(Бунин). 6) Сошли с кораблей, лишь день на восход, / И сшиблись с врагом на марше. / Уперся немец – ни взад ни вперёд, / Ни взад ни вперёд – и наши (А. Яшин). 7) Ну, думаю, была не была: возьму да и скажу на этот раз правду, хотя это все равно что сесть на бочонок с порохом – и взорвать его из любопытства – куда полетишь? (Марк Твен).

6. В чем состоит дискуссионность вопроса о предложениях с однородными сказуемыми? В каких случаях такие предложения рассматриваются в академических грамматиках как предложения сложные, почему? Подберите примеры и аргументы для иллюстрации спорных положений.

7. Подготовьте презентацию (таблицу) «Разряды сочинительных союзов и их значения».

8. Как отличить вводные конструкции от вставных? Приведите примеры предложений с вводными словами и сочетаниями слов, а также со вставными конструкциями. Определите функции вводных и вставных конструкций.

9.  За счет чего пополняется состав сочинительных союзов? Что называется аналогом союза? Приведите примеры.

10. Подготовьте презентацию (таблицу). Сложносочиненные предложения однородного и неоднородного состава.

11. При характеристике сложносочиненных предложений используется понятие синтаксически недифференцированных и синтаксически дифференцированных отношений. Каким сложносочиненным предложениям – однородного или неоднородного состава – свойственны синтаксически дифференцированные отношения?

12. В чем отличие союзов от союзных слов (релятов) и коррелятов?

13. Раскройте понятие «фразеологизированная структура сложного предложения». Составьте таблицу «Модели фразеологизированных структур сложносочиненного, сложноподчиненного и сложного бессоюзного предложения». Иллюстрируйте таблицу самостоятельно подобранными примерами.

14. Приведите схемы и самостоятельно подобранные примеры многочленных сложноподчиненных предложений с линейным распространением; 2) с включением предикативных частей; 3) с последовательным подчинением (цепным) подчинением; 4) с однородным соподчинением (одночленным и присоставным); 5) с неоднородным (параллельным) соподчинением.

Вариант 1

1. Сделайте синтаксический и пунктуационный разбор следующих предложений. Составьте горизонтальную (линейную) и вертикальную схемы сложных предложений.

1). Раненый в ногу немного сильнее, я бы непременно свалился с утеса (Л.). 2). А ночи, темные, теплые, с лиловыми тучками, были спокойны, спокойны (Бунин). 3). Поступил он в авиацию не очень рано, лет двадцати семи-восьми, из кавалерии (Купр.). 4). Прохожие, как мухи, кучками лепились к тротуару, любопытно глядя на пулемет (Булг.). 5. Мужайся, сердце, до конца (Тютч.). 6) Наивная и страстная душа, в ком умыслы прекрасные кипели, упорствуя, волнуясь и спеша, ты честно шел к одной высокой цели (Н.). 7.) Некоторое время пели "Варшавянку", "Вы жертвою пали" и "Марсельезу", но вдруг человек, пятившийся задом перед шествием и взмахами зажатой в руке кубанки дирижировавший пением, надел шапку, перестал запевать и, повернувшись спиной к процессии, пошел впереди и стал прислушиваться, о чем говорят остальные распорядители, шедшие рядом (Пастернак). 8) Точно прикрытая вуалью вся природа пряталась за прозрачную матовую дымку сквозь которую весело смотрела ее красота туман что погуще и побелее неравномерно ложился около копен и кустов или клочьями бродил через дорогу жался к земле и как будто старался не заслонять собой простора (Чехов).

Вариант 2