- •Социальные сети, жизнь в интернете
- •Паспорт работы
- •Введение
- •Теоретическая часть
- •4.1. История возникновения социальных сетей1
- •4.2 Современные социальные сети
- •4.3. Симптомы и причины зависимости4
- •4.4. Как побороть зависимость5
- •Рабочие материалы.
- •5.1 Теоретический раздел исследования
- •5.2. Процедурный раздел исследования
- •5.3 Вопросы анкеты
- •Аналитические материалы.
- •6.1. Результаты социологического опроса
- •6.2. Анализ результатов социологического опроса
- •7. Заключение
- •9. Используемые источники
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №5
Камышловского городского округа
Социальные сети, жизнь в интернете
Исполнитель:
Володина Людмила Викторовна,
Руководитель:
Гребенюк Лариса Михайловна,
учитель информатики
Камышлов, 2012
Содержание
1. Паспорт работы 3
2. Введение 5
3. План. 7
4. Теоретическая часть 9
4.1. История возникновения социальных сетей 9
4.2 Современные социальные сети 11
4.3. Симптомы и причины зависимости 22
4.4. Как побороть зависимость 25
5. Рабочие материалы. 28
5.1 Теоретический раздел исследования 28
5.2. Процедурный раздел исследования 30
5.3 Вопросы анкеты 32
6. Аналитические материалы. 35
6.2. Анализ результатов социологического опроса 50
7. Заключение 55
9. Используемые источники 57
Паспорт работы
Тема |
Социальные сети, жизнь в интернете |
Вид |
Поисково-исследовательский |
Цель |
Выявить уровень зависимости от социальной сети разных возрастных групп для принятия мер по её предотвращению. |
Задачи |
|
Проблема |
Современная молодежь большую часть свободного времени проводят в социальных сетях и приобретают зависимость от них, заменяя реальную жизнь виртуальной. |
Гипотеза |
Если социальные сети являются местом наибольшего пребывания, то виртуальная жизнь заменит реальную, так как теряешь способность контролировать свое время в сети. |
Целевая аудитория |
Молодежь города Камышлова |
Предполагаемый результат |
Снижение уровня зависимости от социальных сетей |
Механизм оценки результата |
Анкетирование |
Ресурсное обеспечение |
Информационные: материалы сайтов Интернета Кадровые: психолог, школьный врач, учитель информатики Материальные: бумага, компьютер, принтер |
Риски |
Молодежь не примут во внимание результаты исследования |
Дальнейшее развитие |
Информирование о проблеме, распространение роликов, брошюры |
Предполагаемый эффект от реализации проекта |
Снижение числа зависимых от социальных сетей. |
Введение
Сегодня мы не представляем свою жизнь без интернета. Всемирная паутина затянула весь мир. С её помощью мы получаем знания, приобретаем товары, приобщаемся культурным ценностям и просто общаемся. Современная молодежь большое количество времени проводит в социальных сетях. К сожалению, иногда социальные сети затягивают на столько, что человек становится зависимым от интернета.
Я являюсь активным пользователем социальных сетей. Мне стало интересно, что такое зависимость от социальных сетей и можно ли, с ней справится. На сегодняшний день данная тема мне видится актуальной: я не знаю не одного сверстника, который не пользовался бы социальной сетью. Некоторые готовы находится в сетях, круглосуточно. Как это влияет на их реальную жизнь? Можно ли избавится от интернет – зависимости? Не являюсь ли я и мои друзья интернет – зависимыми? Эти и другие вопросы интересуют меня. Основная проблема в том, что современная молодежь становится зависимой от виртуального общения и заменяет им реальное.
Я выдвинула гипотезу: Если социальные сети являются местом наибольшего пребывания, то виртуальная жизнь заменит реальную, так как теряешь способность контролировать свое время в сети.
Цель моей работы: Выявить уровень зависимости от социальной сети разных возрастных групп для принятия мер по её предотвращению.
Для решения данной цели я ставила следующее задачи:
Определить что такое зависимость от социальных сетей, её проявления и опасности;
Исследовать уровень зависимости от социальных сетей разных возрастных групп
Разработать рекомендации для пользователей социальных сетей по предотвращению зависимости
Для реализации проекта я изучила материалы об истории возникновения и развития социальных сетей; проанализировала и классифицировала самые популярные социальные сети; выяснила мнение психологов об интернет - зависимости. Провела социологическое исследование.
В своей работе использовала следующие методы:
Сбор и анализ информации;
Классификация отобранного материала;
Социологическое исследование (анкетирование).
Думаю, что моя работа поможет мне и моим ровесникам разобраться в данном вопросе. Разработанная мною брошюра и ролик воспрепятствует развитию интернет – зависимости.
План.
№ |
Этап |
Направления работы |
Сроки |
Планируемый результат |
1. |
Подготовительный |
Определение актуальности темы, выявление личностной значимости исследования, составления плана работы над исследованием |
Сентябрь 2011 |
План работы |
2. |
Деятельностный |
Формулировка гипотезы исследования. Подбор методологического аппарата исследования. Планирование хода исследования. Определение области исследования, обозначение направлений исследования Подбор инструментария исследования |
Октябрь 2011 |
План работы |
3. |
Ход исследования |
Изучение материалов Интернет-сайтов. Подбор данных об истории классификации социальных сетей; выявление плюсов и минусов. Проведение анкетирования. |
Октябрь 2011 |
Получение материалов об истории, структуре, классификации социальных сетей, информации о зависимости для анализа. |
4. |
Рефлексивный |
Анализ полученных материалов, поиск дополнительной информации, обработка анкет, составление продукта, распространение продукта. Информирование через школьную и городскую газеты, школьное телевидение, классные часы. |
Ноябрь 2011 – май 2012 |
Выявление недостатков работы, доработка работы, подготовка материалов для составления проекта |
5. |
Аналитический |
Повторное анкетирование, сравнительный анализ изменений |
Январь 2013 |
Оформление проекта |
6. |
Презентационный. |
Презентация результатов исследовательского на лицейской научно-практической конференции. |
Февраль 2013 |
|