- •Содержание
- •Задачи дисциплины
- •1.2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Должен обладать компетенциями
- •Должен знать:
- •Должен уметь:
- •Должен владеть:
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Содержание дисциплины
- •2.2. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.3. Распределение учебного времени по разделам и темам
- •2.4. Содержание лекций
- •2.5. Содержание лабораторных работ
- •2.6. Содержание практических/семинарских занятий
- •2.7. Содержание самостоятельной работы студентов
- •2.8. Инновационные образовательные технологии
- •2.9. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предшествующими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3.2. Учебно-методические разработки
- •Фонд оценочных средств
- •Содержание
- •1. Планируемые результаты обучения* (показатели сформированности компетенций)
- •2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов контроля
- •3. Учебно-методические разработки, используемые для контроля знаний, умений и навыков
- •4. Оценочные средства для проведения текущего контроля
- •4.1. Устный ответ на практическом/семинарском занятии
- •4.2. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
- •5. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
- •5.1. Зачет
- •Перечень вопросов к зачету:
- •6. Лист регистрации изменений *
2.5. Содержание лабораторных работ
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом
2.6. Содержание практических/семинарских занятий
№ п/п |
Содержание практических / семинарских занятий |
Продолж., часов |
Формир. компетен-ции |
1 |
Средства обучения |
4 |
ОПК-8 |
2 |
Характеристика печатных, экранных, звуковых и объемных средств обучения |
4 |
ОПК-8 |
3 |
Опорный конспект, метаплан |
4 |
ОПК-8 |
4 |
Карточки |
4 |
ОПК-8 |
5 |
Плакаты |
4 |
ОПК-8 |
6 |
Фолии и слайды |
4 |
ОПК-8 |
7 |
Модели, макеты и муляжи |
4 |
ОПК-8 |
8 |
Аудио и видеозаписи |
4 |
ОПК-8 |
9 |
Методические указания и пособия. Рабочая тетрадь |
4 |
ОПК-8 |
|
Итого |
36 |
|
2.7. Содержание самостоятельной работы студентов
Содержание вопросов, изучаемых студентами самостоятельно:
№ пп |
Наименование изучаемых тем или вопросов |
Продолж., часов |
Формир. компетенции |
1 |
Разработка средств обучения к занятиям |
6 |
ОПК-8 |
2 |
Подготовка к проведению занятия с использованием разработанных средств обучения |
12 |
ОПК-8 |
|
Итого |
18 |
|
2.8. Инновационные образовательные технологии
Вид занятия
Формы работы |
Лекции |
ЛЗ |
ПЗ / СЗ |
Проблемные лекции |
+ |
- |
- |
Работа в малых группах |
- |
- |
+ |
Деловые и ролевые игры |
- |
- |
+ |
Анализ конкретных ситуаций |
+ |
- |
+ |
Учебные дискуссии |
+ |
- |
+ |
Внутрипредметные олимпиады |
- |
- |
+ |
2.9. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предшествующими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечивающих (предшествующих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
Предыдущие дисциплины |
|
1 |
«Введение в профессионально-педагогическую специальность» |
2 |
«Психология профессионального образования» |
3 |
«История педагогики и философия образования» |
4 |
«Общая и профессиональная педагогика» |
5 |
другие дисциплины (гуманитарный, социальный и экономический цикл; математический и естественнонаучный цикл; профессиональный цикл) |
Последующие дисциплины |
|
1 |
«Методика профессионального образования» |
2 |
«Практическое обучение» |
3 |
«Современные воспитательные технологии» |
4 |
другие дисциплины (гуманитарный, социальный и экономический цикл; математический и естественнонаучный цикл; профессиональный цикл) |
2.10. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины,
и видов занятий
Перечень компетенций |
Виды занятий |
||||
Лекции |
ЛЗ |
ПЗ/СЗ |
КР/КП |
СРС |
|
ОПК-8 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2.11. Фонд оценочных средств
Для установления соответствия уровня подготовки студентов требованиям федерального государственного образовательного стандарта, профессиональных стандартов разработан фонд оценочных средств (вопросы для подготовки к зачету, задания для внеаудиторной самостоятельной работы, вопросы для опроса). Фонд оценочных средств представлен в Приложении № 1.
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
3.1. Рекомендуемая литература
Основная:
Семендяева О.В. Аудиозизуальные технологии обучения: учебное пособие / О.В. Семендяева. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. – 156 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=232473
Гафурова Н.В. Педагогическое применение мультимедиа средств: учеб. пособие / Н.В. Гафурова, Е.Ю. Чурилова. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2015 . – 204 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=435678
Усольцев А.П. Идеальный урок: учебное пособие / А.П. Усольцев. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2014 . – 293 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=272959
Безручко В.Т. Презентации Power Point. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 112 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=225538
Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Мультимедиа: учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 336 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=220783
Дополнительная:
Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров .— 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2007 .— 352 с. — (Высшее профессиональное образование) .— Библиогр.: с. 347 .— ISBN 978-5-7695-4121-6.
Лазарев Д. Презентация: Лучше один раз увидеть! / Дмитрий Лазарев. – М.: Альпина Паблишерз, 2014. – 126 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=81494
Лазарев Д. Корпоративная презентация: Как продать идею за 10 слайдов ! / Дмитрий Лазарев. – М.: Альпина Паблишерз, 2014. – 297 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=279475
