Тема: «Методы и приемы обучения»

План

1. Понятие о методах и приемах обучения.

2. Выбор метода обучения

3. Классификация методов обучения

Программное содержание :

1. Выявить имеющиеся знания по теме « Педагогические процессы в ДОУ».

2. Дать представление о новых понятиях методов и приемах обучения .

3. Развивать навыки учебной деятельности ( умение слушать, конспектировать, делать выводы).

4. Выработать культуру монологической речи.

Тип – комбинированный

Вид – лекция с элементами беседы.

№ хрон	Этапы, задачи	Деятельность педагога	Деятельность учащегося	Методы, приемы	оборудование	примечание
I 3 мин.	Организационный Цель: объяснение задач урока, тема организация воспитания	Сообщает тему Отмечает отсутствующих Сообщение плана урока Связь с предыдущей темой (1 блок- обучение в форме занятий всегда предполагает их определени методов и приемов обучения	Слушают записывают	Объяснение рассказ	Тема на доске
II 5 мин	Проверка домашнего задания Цель : выявить имеющиеся знания по теме «Педагогический процесс в ДОУ»	Вопросы к учащимся: Какие позиции может занимать взрослый по отношению к детям какие структуры ??сост(блоку педагогического процесса выделяет Какой?? Блок добавляют некоторые умения Составить схему «модель педагогического процесса» Охарактеризовать блоки педагогического процесса	Отвечают на поставленные вопросы	Вопросы беседа	Стенд (структура педагогического процесса)
III 30 мин	Информационный этап Цель: дать знания по новой теме, развивать навыки учебной деятель- ности, выявить культуру монологической речи	Лекция по ходу изложения Вопросы : Дать определение «метода» От чего зависит выбор метода обучения Вопросы по пройденной теме	Слушают Записывают Отвечают	Рассказ беседа вопросы	Схема классификаций методов обучения
IV 3 мин	Заключительный Цель : обобщить знания, выявить уровень усвоения знаний		Отвечают Делают выводы

Методы и приемы обучения (традиционная классификация)

НАГЛЯДНЫЕ			ПРАКТИЧЕСКИЕ				СЛОВЕСНЫЕ
Наблюдение в зависимости от характера познавательных задач -распознающего характера -за изменением и преобразованием объектов -репродуктивного характера -кратко-временные -длительные	Рассматривание демонстрация картин -дидактические картины ( 1 серии) -репродукции -иллюстрации -предметные картинки (по темам)	Использова-ние диапозитивов -диафильм -кинофильмов -видеофильм -фильмы : -очерковые -сюжетные -компьютер	Упражнения -подража-тельно-исполнительские -конструк-тивные -творческие	Игровые -дидактичес кая игра -музыкально дидакт.игры -подвижные игры -игры драма-тизации -компьютер-ные игры -игры с ди дакт.игрушками	Моделирование (наглядно-практи-ческий) Модели -предметная модель -предметно-схематичес кая модель -графическая модель	Элементарные опыты (поиско вые действия)		Рассказ воспитателя, рассказы детей. -чтение худ.литературы, художественное рассказывание -беседа (вводная,предварительная,итоговая, обобщающая)
Приемы 1.Показ предметов 2.Показ картин 3.Показ образца 4.Показ способов действия.			Приемы -речевые -игровые -предметные - эпизодические (загадки, игры, имитации) -игровые - игровые действия в промежутках				Приемы : вопросы пояснения указания объяснение дополнение напоминание педагогическая оценка(хода,результата, проявление творчества) самооценка