7. План выражения и план содержания единиц языковой системы.
План выражения — это звуковая, материальная сторона высказывания, воспринимаемая слухом (а при письменной передаче высказывания — материальная последовательность начертаний, воспринимаемая зрением).
План содержания—это выраженная в высказывании мысль, содержащаяся в нем информация, те или иные сопровождающие эту информацию эмоциональные моменты. План выражения и план содержания изучаются в языковедении в тесной связи друг с другом.
8.Синхрония и диахрония как приемы языковых исследований.
Наиболее подробно рассмотрел этот вопрос Ф. де Соссюр. Основной его тезис состоит в том, что «в каждый данный момент речевая деятельность предполагает и установившуюся систему, и эволюцию; в любую минуту язык есть и живая деятельность, и продукт прошлого». Отсюда вытекает идея синхронии и диахронии.
Синхрония представляет собой «ось одновременности <...>, касающуюся отношений между сосуществующими вещами, откуда исключено всякое вмешательство времени», а диахрония – «ось последовательности<...>, на которой никогда нельзя увидеть больше одной вещи зараз, а по которой располагаются все явления оси со всеми их изменениями».
Синхрония – это как бы горизонтальный срез, т. е. состояние языка в данный момент как готовой системы взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов: лексических, грамматических и фонетических, которые обладают ценностью, или значимостью(valeur де Соссюра), независимо от их происхождения, а только в силу соотношений между собой внутри целого – системы.
Диахрония – это путь во времени, который проделывает каждый элемент языка в отдельности, видоизменяясь в истории. Таким образом, по де Соссюру, синхрония связана с системой, но изъята из отношений времени, диахрония же связана со временем, но изъята из отношений системы. Иными словами: «...диахрония рассматривается как область единичных явлений, а язык как система изучается лишь в сфере синхронии. Иначе говоря, развитие языка изображается как изменение лишь отдельных единичных явлений, а не как изменение системы, тогда как система изучается лишь в ее данности в определенный момент...»
Для иллюстрации этих положений возьмем две эпохи
пример из французского языка
9. Основные направления языкознания.
Современные лингвистические направления: нейролингвистика, психолингвистика, когнитивная лингвистика, этнолингвистика, математическая лингвистика.
Психо- и нейролингвистические исследования организации речевого поведения человека в норме и при патологии. Активно разрабатывается проблема структуры и организации ментального лексикона человека. Ведется анализ соотношения теории устройства ментального лексикона и методов ее экспериментальной проверки.
Лингвистика речи. В рамках этого направления разрабатываются такие предметные области, как стратификационная и ситуативная вариативность речи, особенности разговорной речи по сравнению с письменной, закономерности восприятия устной речи, общие принципы организации диалогического общения и общение в малых группах, теория дискурса, теория речевых жанров, имплицитное содержание речи.