- •Оглавление
- •Введение
- •Основные формы литературоведческого исследования
- •Описание – начальный этап работы филолога
- •Практическое занятие 3. Осмысление подзаголовка литературного произведения
- •Практическое занятие 4. Мистификации
- •Практическое занятие 5. Описание эпиграфа
- •Практическое занятие 6. Посвящение
- •Иван Сергеевич Тургенев Отцы и дети
- •Практическое занятие 7. Эпилог. Авторские примечания
- •Практическое занятие 8. Датировка
- •Практическое занятие 9. Литературный цикл
- •Практическое занятие 10. Анализ фрагмента древнерусской литературы
- •Анализ литературного произведения
- •Из истории анализа содержательных аспектов произведения
- •Практическое занятие 2. Анализ произведения в конце XVIII – начале XIX в.
- •Проблемно-тематический анализ
- •Практическое занятие 3. Анализ литературного произведения в критике XIX в.
- •3. Сорокин ю. Д.И.Писарев//д.И.Писарев. Собр. Соч.: в 4 т. М.: Худ.Лит., 1955. Т.1.
- •Образ автора
- •Практическое занятие 4. Анализ образа автора в хх в.
- •7.Кагаева л.А. Мастер живописания природы // Русская речь, № 5. -1980.-с. 10-16.
- •Из истории анализа формальных аспектов произведения
- •Практическое занятие 5. Анализ приемов изобразительности
- •Аспекты формы произведения
- •Практическое задание 6. Портрет Раскольникова (по роману «Преступление и наказание»)
- •Практическое занятие 7. Система персонажей
- •Практическое занятие 8. Сюжет и композиция в рассказе а.П. Чехова «Ванька»
- •Пространство и время
- •Практическое занятие 9. Пространственно-временная организация в романе Достоевского «Идиот»
- •Практическое занятие 10. Пейзаж в повести «Сорочинская ярмарка» н.В. Гоголя
- •Интерьер
- •Практическое занятие 11. Интерьер в цикле н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»
- •3.Интерпретация литературного произведения
- •Практическое занятие 1. Истолкование притчи о виноградаре
- •Практическое занятие 2. Истолкование миниатюры л. Толстого (из «Новой азбуки»)
- •Практическое занятие 3. Интерпретация басни (и.А. Крылов «Ворона и лисица», 1807)
- •2.. Н.Л. Степанов. Басни Крылова//Крылов и.В. Сочинения: в 2 т. М., 1955. Т.1.
- •Практическое занятие 5. Интерпретация «крохотки» а.И. Солженицына «Дыхание»
- •Практическое занятие 6. Интерпретация короткого рассказа и.А. Бунина «третьи петухи» (1916)
- •Роды литературы и специфика их анализа
- •1.Специфика анализа драматических произведений
- •Практическое занятие 1. Сценическая история пьесы м. Горького «На дне»
- •Практическое занятие 2. Киноверсия пьесы
- •Овчаров с.: «Чехов… Да почти опера…»//Деловая газета «Взгляд.
- •Практическое занятие 3. Малый театр – «Дом Островского»
- •Практическое занятие 4. Сюжет и композиция пьесы «Лес» а.Н. Островского
- •Практическое занятие 5. Сюжет и конфликт драматического произведения
- •Практическое занятие 6. Система персонажей в драматическом произведении
- •Практическое занятие 7. Композиция драматического произведения
- •Практическое занятие 8. Анализ ремарок в драме
- •2.Особенности анализа лирических произведений
- •Практическое занятие 1. Анализ оды (м.В. Ломоносов. «Утреннее размышление о Божием Величестве», 1743)
- •Анализ лирики xiх в.
- •Практическое занятие 2. Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» (1857)
- •Практическое занятие 3. Ролевая лирика (н.А. Некрасов «Нравственный человек», 1847)
- •Практическое занятие 4. Анализ субъектной организации речи (Стихотворение Саши Черного «Критику», 1909)
- •Практическое занятие 5. Анализ стихотворения к.Д. Бальмонта «Лунный свет» (1905)
- •Практическое занятие 6. И. Анализ стихотворения и.Северянина «Поэза о старых размерах»
- •Практическое занятие 7. Анализ стихотворения и.Бродского «Земной свой путь пройдя до середины…»
- •3.Анализ эпических произведений
- •Практические занятия 1-2. Анализ фрагмента эпического произведения (по роману ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)
- •Практические занятия 3-4. Смысл теории Раскольникова (по роману «Преступление и наказание» ф.М. Достоевского)
- •Практические занятия 5-6. Анализ сказа н.С. Лескова («Левша», 1881)
- •Практические занятия 7-8. Жанровые особенности «Пошехонской старины» (1888) м.Е. Салтыкова-Щедрина
- •Практическое занятие 9. Организация речи в рассказе а.И. Солженицына «Захар-Калита» (1965)
- •Заключение
Практическое занятие 9. Организация речи в рассказе а.И. Солженицына «Захар-Калита» (1965)
Прочтите рассказ Солженицына и ответьте на вопросы.
Кто ведет рассказ (рассказчик, повествователь, герой рассказа)? Выделите в тексте рассказа все текстовые фрагменты, подтверждающие вашу точку зрения.
Как субъект речи соотносится с автором (историческим)?
Как соотносится субъект речи с персонажами рассказа?
Охарактеризуйте субъекта речи: можно ли что-то сказать о его внешности? Поведении? Известна ли история его жизни? Подтвердите фрагментами текста.
Назовите всех действующих лиц рассказа.
Кратко перескажите сюжет.
Каковы общественно-политические взгляды рассказчика?
Как соотносятся эти взгляды с официальной идеологией 1960-х гг.?
Что вы знаете об истории публикации этого рассказа?
Рекомендуемая литература
1.Мешков Ю.А. Александр Солженицын: личность. Творчество. Время. –Екатеринбург, 1993. –С. 31-50.
2.Романова Г.И. Образ рассказчика в рассказе А.И. Солженицына «Захар-Калита» // Романова Г.И. Практика анализа литературного произведения. –М.: Флинта; Наука, 2006. С.46-55.
3.Чалмаев В.А. Солженицын: Жизнь и творчество. –М.: Просвещение, 1994. - 286 с.
Заключение
Изучение литературного произведения в современной науке предполагает использование различных приемов и форм. В данном пособии мы смогли осветить только некоторые из них, знакомство с которыми необходимо уже на первых ступенях обучения. В отличие от учебника, последовательно и подробно освещающего материал во всем объеме, в пособии рассмотрены лишь некоторые теоретические разделы, связанные со спецификой литературного произведения. При этом особо выделена практическая сторона вопроса, направленная на поддержку самостоятельной работы студентов, их подготовку к практическим и семинарским занятиям. Последовательное выполнение заданий, поиски ответов на вопросы, освоение рекомендуемой основной и дополнительной литературы должно научить профессионально анализировать художественный текст, а также обобщать и интерпретировать результаты анализа. В результате освоения дисциплины у студентов сформируется общее представления о комплексном анализе и интерпретации художественного произведения, об основных формах литературоведческого исследования, о методологической основе анализа и интерпретации литературных произведений.
1 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 371.
2 Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. М., 1961.
3 Виноградов В. Проблема автора в художественной литературе // Виноградов В. О теории художественной речи. - М.:Высшая школа,1971. - С.118.
4 Корман Б.О. Итоги и перспективы изучения проблемы автора // Страницы истории русской литературы. -М., 1971. -С. 199.
5 Там же. С. 202.
6 Корман Б.О. О целостности литературного произведения//Корман Б.О. Избр. труды по теории и истории литературы. -Ижевск, 1992. -С. 119-128.
7 Корман Б.О. Избр. труды. С. 174.
8 Барт Р. Текстовый анализ// Новое в зарубежной лингвистике. М.:Прогресс, 1980. Вып. 9. С. 307.
9 Лихачев Д.С. Внутренний мир произведения // Вопросы литературы. 1968. № 8. С. 74.
10 Толстой Л.Н. Собр. соч.: В 22 т. М., 1984. Т. 17-18. С. 820.
11 Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе: Очерки по исторической поэтике \\ Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М.: Художественная литература, 1975. С. 391.
12 Есин А.Б. Литературное произведение: Типологический анализ. М., 1992. С. 61.
13 Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. М., 1966. С. 104.
14 Шеллинг Ф.В. Система трансцендентального идеализма. М., 1936. С. 383.
15 Потебня А.А. Из записок по теории словесности (1905). М., 19 С. 118.
16 Скафтымов А.П. К вопросу о соотношении теоретического и исторического рассмотрения в истории литературы (1923) // Поэтика художественного произведения. М.: Высшая школа, 2007. С. 24.
17 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 362.
18 Жолковский А.К., Щеглов Ю.К. Мир автора и структура текста. Нью-Йорк, 1986. С. 10.
19 Чернец Л.В. «Как слово наше отзовется…» М.: Высшая школа, 1995. С. 129.
20 См., например, статьи: Добролюбов Н.А. «Темное царство», Писарев Д.И. «Борьба за жизнь» и др.
21 Овсянико-Куликовский Д.Н. Этюды о творчестве Тургенева. СПб., 1904. С. 255.
22 Балухатый С.А. Вопросы поэтики.- М., 1990. -С. 18.
23 Хализев В.Е. Драма как род литературы. С. 47.
24 Сахновский-Панкеев В.А. Драма. Конфликт. Композиция. Сценическая жизнь. -М., 1969; Костелянец Б.О. Лекции по теории драмы. Драма и действие. -М., 1976; Хализев В.Е. Драма как род литературы; и др.
25 Станиславский К.С.Собр. соч.: В 8 т. – М.: Искусство, 1954. Т. 2. –С. 63-64.
26 Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. –М.:Искусство, 1975.–С. 231-232.
27 Аристотель. Риторика. Поэтика/Пер. В.Г. Аппельрота. – М.:Лабиринт, 2005. – С. 174, 173.
28 Диев В. Драма// Словарь литературоведческих терминов. -М., 1974. -С. 71.
29 Аристотель. Риторика. Поэтика/ Пер. с древнегреческого О.П. Цыбенко. – М., 2005. –С. 181-182.
30 Хализев В.Е. Драма как род литературы. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 260 с. С. 173.
31 См.: Гинзбург Л. О лирике. Л.:Сов. писатель, 1974 (2-е изд.); Поспелов Г.Н. Лирика среди литературных родов. -М. :Изд-во Моск. ун-та, 1976; Корман Б.О. Лирика и реализм. Иркутск, Изд-во Иркут. ун-та 1986; Бройтман С.Н. Русская лирика XIX-ХХ века в свете исторической поэтики. Субъектно-образная структура. -М.:РГГУ, 1997.
32 Белинский В.Г. Собр. соч.: В 9 т. -М.:Худож. лит., 1978. -Т.3. -С.295.
33 Тимофеев Л.И. Лирика // КЛЭ. Т.4. Стлб. 208-213.
34 Поспелов Г.Н. Типология литературных родов и жанров // Поспелов Г.Н. Вопросы методологии и поэтики. -М.:Изд-во Моск. ун-та, 1983. -С. 203.
35 Холшевников В. Мысль, вооруженная рифмами. М.: Академия, 2005. С. 75.
36 Холшевников В. Мысль, вооруженная рифмами. Хрестоматия. М.: Академия, 2005. С. 131.
37 Корман Б.О. Лирика Н. А. Некрасова. Воронеж, 1964. С. 72.
38 Корман Б.О. Лирика Н. А. Некрасова. Воронеж, 1964. с. 165.
39 Глэд Д. Беседы в изгнании. М.: Книжная палата,1991. Эстеты. Иосиф Бродский. Колледж Парк, 1979 конец перед интервью Хазанова
40 Хализев В.Е. Драма как род литературы. -С. 41-42.
41 Поспелов Г.Н. Типология литературных родов и жанров // Поспелов Г.Н. Вопросы методологии и поэтики. -М., 1983. -С. 203.
42
Тамарченко Н.Д. Теория литературы. -Т.1. -С. 309.
