Практические занятия 1-2. Анализ фрагмента эпического произведения (по роману ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)

Вопросы и задания

1.Выделите в тексте романа фрагмент чтения Раскольниковым письма от матери (часть первая, III): «Через минуту явилось письмо…

2. Какое значение имеет письмо матери Раскольникова в основном сюжете? Связана ли эта сцена с основной сюжетной линией? Докажите.

3. Охарактеризуйте композиционное положение фрагмента.

4.О каких письмах узнает Раскольников из письма матери (ч.1, 3)?

5.В каких сюжетных линиях эти письма выполняют сюжетную роль?

6. Перечислите персонажей романа, о которых читатели впервые узнают из этого письма.

7. Выделите в тексте письма Пульхерии Александровны высказывания о Свидригайлове, Марфе Петровне, Лужине.

8. Как оценки, данные Пульхерией Александровной перечисленным персонажам, характеризуют ее самое? (Непрактичность, наивность, стремление видеть только желаемое, и в то же время проницательность, расчетливость и т.д.).

9. Выделите в тексте письма высказывания, свидетельствующие о сочетании расчетливости и недальновидности Пульхерии Александровны, проявившемся в ее планах на будущее дочери и сына.

10. Укажите фрагменты текста письма, в которых звучат юмор и ирония. Какие еще приемы изобразительности вызывают комический эффект?

11. Выделите в тексте письма те суждения матери, которые вызвали раздражение и злость Раскольникова.

12. Как характеризует Раскольникова его реакция на письмо матери?

13. Найдите в тексте романа все ситуации, в которых так или иначе фигурирует какое-либо письмо. Для выполнения этого задания лучше использовать электронный вариант и задать поиск слова «письмо» во всем тексте.

14.Связаны ли между собой фрагменты, где говорится о письмах? Если да, то каким образом? (По принципу причинно-следственной связи, по хронологии и т.д.)

15.В каких сюжетных линиях (в отношениях каких персонажей) письма, обнаруженные в ходе выполнения первого задания, тесно связаны с развитием действия или независимы от него?

16.Можно ли сказать, что эпизоды с письмами расположены в романе симметрично? Аргументируйте, если обнаружили симметрию.

17.Как вы считаете, почему в конце романа мать Раскольникова «даже не жаловалась на то, что от него нет писем, тогда как прежде, живя в своем городке, только и жила одною надеждой и одним ожиданием получить поскорее письмо от возлюбленного Роди» (эпилог; с.507). Как восприняла Дуня это равнодушие? Найдите в тексте соответствующий эпизод.

18. Какие основные темы романа прозвучали в этом письме?

19. Какие проблемы, решаемые в романе в целом, обозначены в анализируемом письме?

20.Обобщите значение приема «письма в письме» в романе.

Рекомендуемая литература

1.Дарвин Фрагмент// Введение в литературоведение. М., 2010. С.

2.Достоевский Ф.М. Письмо М.Н. Каткову от 10(22)—15(27) сентября 1865 г.) // Достоевский Ф.М. Полн. собр. соч.: В 30 т. Л.: Наука. T. XXVIII_. Кн.2. С. 136.

3. Достоевский в русской критике/Вступ. ст. и прим. А. А. Белкина. М.: Гос.изд-во худож. литературы, 1959.

4. Медведев П.Н. Формальный метод в литературоведении (Бахтин под маской). М.: Лабиринт, 1993. С. 156-157.

5. Романова Г.И. Анализ фрагмента литературного произведения («Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского) //Русская словесность, 2015. № 4.

6. Творчество Достоевского в русской мысли 1881-1931 годов. М.:Книга, 1990.