- •Оглавление
- •Введение
- •Основные формы литературоведческого исследования
- •Описание – начальный этап работы филолога
- •Практическое занятие 3. Осмысление подзаголовка литературного произведения
- •Практическое занятие 4. Мистификации
- •Практическое занятие 5. Описание эпиграфа
- •Практическое занятие 6. Посвящение
- •Иван Сергеевич Тургенев Отцы и дети
- •Практическое занятие 7. Эпилог. Авторские примечания
- •Практическое занятие 8. Датировка
- •Практическое занятие 9. Литературный цикл
- •Практическое занятие 10. Анализ фрагмента древнерусской литературы
- •Анализ литературного произведения
- •Из истории анализа содержательных аспектов произведения
- •Практическое занятие 2. Анализ произведения в конце XVIII – начале XIX в.
- •Проблемно-тематический анализ
- •Практическое занятие 3. Анализ литературного произведения в критике XIX в.
- •3. Сорокин ю. Д.И.Писарев//д.И.Писарев. Собр. Соч.: в 4 т. М.: Худ.Лит., 1955. Т.1.
- •Образ автора
- •Практическое занятие 4. Анализ образа автора в хх в.
- •7.Кагаева л.А. Мастер живописания природы // Русская речь, № 5. -1980.-с. 10-16.
- •Из истории анализа формальных аспектов произведения
- •Практическое занятие 5. Анализ приемов изобразительности
- •Аспекты формы произведения
- •Практическое задание 6. Портрет Раскольникова (по роману «Преступление и наказание»)
- •Практическое занятие 7. Система персонажей
- •Практическое занятие 8. Сюжет и композиция в рассказе а.П. Чехова «Ванька»
- •Пространство и время
- •Практическое занятие 9. Пространственно-временная организация в романе Достоевского «Идиот»
- •Практическое занятие 10. Пейзаж в повести «Сорочинская ярмарка» н.В. Гоголя
- •Интерьер
- •Практическое занятие 11. Интерьер в цикле н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»
- •3.Интерпретация литературного произведения
- •Практическое занятие 1. Истолкование притчи о виноградаре
- •Практическое занятие 2. Истолкование миниатюры л. Толстого (из «Новой азбуки»)
- •Практическое занятие 3. Интерпретация басни (и.А. Крылов «Ворона и лисица», 1807)
- •2.. Н.Л. Степанов. Басни Крылова//Крылов и.В. Сочинения: в 2 т. М., 1955. Т.1.
- •Практическое занятие 5. Интерпретация «крохотки» а.И. Солженицына «Дыхание»
- •Практическое занятие 6. Интерпретация короткого рассказа и.А. Бунина «третьи петухи» (1916)
- •Роды литературы и специфика их анализа
- •1.Специфика анализа драматических произведений
- •Практическое занятие 1. Сценическая история пьесы м. Горького «На дне»
- •Практическое занятие 2. Киноверсия пьесы
- •Овчаров с.: «Чехов… Да почти опера…»//Деловая газета «Взгляд.
- •Практическое занятие 3. Малый театр – «Дом Островского»
- •Практическое занятие 4. Сюжет и композиция пьесы «Лес» а.Н. Островского
- •Практическое занятие 5. Сюжет и конфликт драматического произведения
- •Практическое занятие 6. Система персонажей в драматическом произведении
- •Практическое занятие 7. Композиция драматического произведения
- •Практическое занятие 8. Анализ ремарок в драме
- •2.Особенности анализа лирических произведений
- •Практическое занятие 1. Анализ оды (м.В. Ломоносов. «Утреннее размышление о Божием Величестве», 1743)
- •Анализ лирики xiх в.
- •Практическое занятие 2. Анализ стихотворения ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» (1857)
- •Практическое занятие 3. Ролевая лирика (н.А. Некрасов «Нравственный человек», 1847)
- •Практическое занятие 4. Анализ субъектной организации речи (Стихотворение Саши Черного «Критику», 1909)
- •Практическое занятие 5. Анализ стихотворения к.Д. Бальмонта «Лунный свет» (1905)
- •Практическое занятие 6. И. Анализ стихотворения и.Северянина «Поэза о старых размерах»
- •Практическое занятие 7. Анализ стихотворения и.Бродского «Земной свой путь пройдя до середины…»
- •3.Анализ эпических произведений
- •Практические занятия 1-2. Анализ фрагмента эпического произведения (по роману ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)
- •Практические занятия 3-4. Смысл теории Раскольникова (по роману «Преступление и наказание» ф.М. Достоевского)
- •Практические занятия 5-6. Анализ сказа н.С. Лескова («Левша», 1881)
- •Практические занятия 7-8. Жанровые особенности «Пошехонской старины» (1888) м.Е. Салтыкова-Щедрина
- •Практическое занятие 9. Организация речи в рассказе а.И. Солженицына «Захар-Калита» (1965)
- •Заключение
Практическое занятие 1. Сценическая история пьесы м. Горького «На дне»
Вопросы и задания
Прочтите об истории театральных постановок пьесы М.Горького «На дне». Ответьте на вопросы.
В каком театре состоялась премьера пьесы?
Кто был первым режиссером пьесы? Кто исполнял главные роли (Сатина, Луки, Барона, Наташи, Насти – Книппер).
Имела ли успех первая постановка пьесы?
Приведите примеры высказываний известных литераторов- современников (А.П. Чехова, А. Волынского и др.) об этой постановке «На дне».
Как был понят режиссером общий смысл пьесы? Как был понят режиссером и атером характер Луки?
Какие постановки пьесы 1930-х, 1960-х, 1980-х гг. вам известны?
Охарактеризуйте в общих чертах особенности трактовок горьковской пьесы в этих постановках.
Прочтите о постановках «На дне» в ведущих европейских театрах. Определите особенности театральных воплощений пьесы.
Составьте конспект истории сценических воплощений пьес А.Н. Островского «Снегурочка», И.С. Тургенева «Месяц в деревне».
Напишите историю постановки любой пьесы современного автора (по выбору)
Соберите материалы об историях известных театральных афиш (Н. Акамов, А. Муха и др. – по выбору). Какова их роль в понимании сути спектакля, пьесы?
Рекомендуемая литература
1.Аникст А.А. Теория драмы в России от Пушкина до Чехова.- М., 1972.
2.Бентли Э. Жизнь драмы. - М.: Искусство, 1978.
3.Берковский Н.Я. Литература и театр. - М., 1969.
4.Вишневская И.Л. Вопросы теории драмы и театра.- М., Мысль, 1992.
5.Поляков М.Я. О театре: поэтика, семиотика, теория драмы. – М., 2000.
6. Сахновский-Панкеев В. Драма. Конфликт. Композиция. Сценическая жизнь. - Л., 1969.
7. Хализев В.Е. Драматическое произведение и некоторые проблемы его изучения// Анализ драматического произведения /Под ред. В.М. Марковича. –Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988. – С.6-27.
Практическое занятие 2. Киноверсия пьесы
Вопросы и задания
Посмотрите фильм режиссера С. Овчарова «Сад». Ответьте на вопросы, приводя подробные примеры:
А) весь ли текст пьесы Чехова использован в фильме?
Б) есть ли в фильме текст, который отсутствует в пьесе?
Г) определите жанр этого фильма;
Д) перечислите черты фарса;
Е) назовите особенность комедии дель арте;
Ж) перечислите признаки водевиля в пьесе;
З) можно ли обнаружить черты драмы в фильме?
И) какие театральные амплуа использованы в фильме?
К) сформулируйте основную тему фильма «Сад»;
Л) идентична ли она основной теме пьесы «Вишневый сад»?
М) объясните жанровые расхождения пьесы и фильма.
Рекомендуемая литература
Овчаров с.: «Чехов… Да почти опера…»//Деловая газета «Взгляд.
URL: http://vz.ru/culture/2008/6/30/182279.html
2.Сухих И. Н. «Вишневый сад» А.П. Чехова// Анализ драматического произведения/Род ред. В.М. Марковича. Л.: ЛГГУ, 1988. С. 347-365.
3.Тынянов Ю. Кино – слово – музыка//Тынянов Ю. Н. Литературный факт. – М.: Высшая школа, 1993. С. 300-305.
4.Ямпольский М. Язык-тело-случай: Кинематограф и поиски смысла. М., 2004.
5. Явчуновский Я.И. Драма вчера и сегодня. Жанровая динамика. – Саратов,1980.
