Практическое занятие 9. Пространственно-временная организация в романе Достоевского «Идиот»

Вопросы и задания

1. Выделите в романе Ф.М. Достоевского «Идиот» фрагменты, смысловым центром которых являются слова, обозначающие время: «срок», «конец», «минуточка» и т.д. (электронный вариант) Определите:

А) что они означают в данном контексте;

Б) с какой темой связаны;

В) в чем заключается значение приема указания точного времени?

2. Проследите по часам и минутам первый день князя Мышкина в Петербурге (часть первая, I-XIII). Какую смысловую нагрузку несет данное дробление дня? С какой темой связано?

2. Прочтите рассказ Рогожина о знакомстве с Настасьей Филипповной (часть первая, I: «Это вот всё так и есть, – мрачно и насупившись подтвердил Рогожин…»). Каким вам представляется характер отца Рогожина по рассказу сына? Проанализируйте по срокам, указанным в тексте Достоевского, как разворачивались события. Указана ли в тексте причина гибели отца Рогожина?

Обратите внимание на то, сколько времени прошло с момента посещения главной героини старшим Рогожиным до дня его смерти. Знаменателен ли этот промежуток? Почему?

3.Уточните свою характеристику старого Рогожина, учитывая результаты анализа хронотопа романа. С какой темой романа связан данный эпизод? Что сближает характеры «двусмысленной дамы» и старого купца?

4. Прочтите фрагмент романа «Идиот» (часть первая, IX). Проанализируйте рассказы генерала Иволгина. Как вы считаете, влияют ли данные рассказы на развитие сюжетного действия? Аргументируйте. Выполняют ли рассказы о прошлом характерологическую функцию (раскрывают ли характер персонажа)? Подтвердите свое мнение текстуально.

5.Какую функцию в сюжете могут выполнять «завиральные» рассказы о прошлом героя? Как характеризовал этот прием В. Шкловский?

Рекомендуемая литература

1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе//Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М.: Художественная литература, 1975.

2.Есин А.Б. Время и пространство//Введение в литературоведение. –М.: Академия, 2010. С. 200-216.

3. Роднянская И.Б. Художественное время и художественное пространство//Литературный энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия,1987.

4. Романова Г.И. Пространственно-временные условия// Романова Г.И. Мир эпического произведения как теоретико-литературная проблема. – М.: НТЦ Университетский, 2008. С. 110-128.

Пейзаж

Конкретизация пространства характерна в большей степени для литературы нового времени. Пейзаж в предметном мире произведения может занимать большое место и способствовать развитию сюжета («Царь-рыба» В.П. Астафьева), а может быть только намечен автором («Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского). Национальный, исторический колорит придает пейзажу жизнеподобие. Читательское восприятие литературных пейзажей, как и других составляющих предметного мира произведения, субъективно, во многом обусловлено личными ассоциациями. Но для литературоведческого анализа важно рассмотрение словесных картин природы, незамкнутого пространства как формы присутствия автора, поскольку в описаниях природы может звучать данная в прямой форме авторская оценка изображаемого (как, например, в сентименталистской литературе), косвенная оценка персонажей, их настроений, психологии, событий. Изображая природу, автор выражает свое понимание мира и отношение к нему.