3. Развитие психики человека

Особенности психики новорожденного

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики младенческого возраста

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в раннем (преддошкольном) возрасте

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в дошкольном возрасте

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в младшем школьном возрасте

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в подростковом возрасте

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в акмеологическом периоде развития

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психики в геронтологическим периоде

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологи, с именами которых связано становление отечественной психологии

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Историческая справка Челпанов Георгий Иванович (1862-1936) — русский философ и психолог, создатель первого в России Института экспериментальной психологии при Московском университете (1912 г.). Популяризатор психологической науки и автор ряда учебников по психологии. В своих трудах он критиковал марксизм («Мозг и душа», 1900 г .), считая, что марксизм может быть распространен лишь на социальную психологию, но никак не на общую психологию, которая, по его мнению, должна быть свободной от всякой философии. Его научный интерес был сосредоточен на проблеме восприятия пространства и времени. Вместе с тем он внес большой вклад в развитие экспериментальной психологии («Введение в экспериментальную психологию», 1915 г .). Причем большинство своих научных исследований он проводил исходя из концепции психофизического параллелизма.

Историческая справка Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) — советский психолог и философ, один из создателей деятельностного подхода в в психологии. Философское и психологическое образование получил в в Марбурге. С 1942 г. в течение несколько лет был директором Института психологии. В 1943 г. создал в МГУ им. М. В. Ломоносова кафедру, а затем отделение психологии, а в -Институте философии АН СССР — сектор психологии (1945 г.). 3 статье «Принцип творческой самодеятельности», написанной в 1922 г., сформулировал принцип единства сознания и деятель­ности, который в дальнейшем, в 30-е гг., был положен в основу деятельностного подхода. Именно с этих позиций С. Л. Рубинштейн приступил к обобщению достижений психологии. Прово­димая им работа завершилась выходом в свет в 1940 г. фундаментального труда «Основы общей психологии». Эта работа была удостоена Государственной премии и получила высокие оценки в рецензиях ведущих отечественных психологов.

Историческая справка Ананьев Борис Герасимович (1907-1972) — выдающийся российский психолог. Научную деятельность начал в качестве аспиранта в Институте мозга еще при жизни В. М. Бехтерева. В 1968—1972 гг. был деканом факультета психологии ЛГУ. Явля­ется основателем ленинградской психологической школы. Ав­тор фундаментальных работ в области чувственного восприя­тия, психологии общения, педагогической психологии. Предло­жил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке.

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о современных науках, изучающих человека как биологический вид

2. Дайте определение психологии как науки

3. В чем состоят различия между научной и житейской психологией?

4. Что является предметом психологии? Дайте классификацию психических явлений.

5. Какие методы психологических исследований вы знаете?

6. Расскажите о взаимосвязи психологии и других современных наук.

7. Что относится к фундаментальным отраслям современной психологии?

8. Расскажите об основных прикладных отраслях современной психологии.

9. Изложите суть понятия «психика»

10. Какие вы знаете основные этапы развития психики?

11. Что такое «раздражимость», «чувствительность», «ощущение»?

12.Объясните суть понятия «сознание»

12. Какие вы знаете основные функции психики?

13. Что такое инстинктивное поведение?

14. Назовите отличительные характеристики интеллектуального поведения животных.

15. Каковы основные характеристики сознания?

16. Раскройте содержание основных положений культурно-исторической теории развития высших психических функций Л. С. Выготского.