4

Вопросы для подготовки к экзамену по "музыкальной психологии и педагогике" (1 курс заочное отделение)

 

Экзаменационные задания включают:

1. Письменная работа (выполняется дома, между сессиями – вопросы приведены ниже)

2. Написание экзаменационной контрольной работы (в классе – на сессии). Контрольная работа включает в себя:

 - ответ на теоретический вопрос

- решение психологических «задач» и проблемных ситуаций

- приведение примеров из повседневной жизни, иллюстрирующих теоретические положения курса музыкальной психологии и педагогики

- интерпретацию основных понятий курса

3. Устный ответ на экзамене (дополнительно, при необходимости). Вопросы к письменной работе:

1. По теме «Музыкальное восприятие». Приведите примеры синестезии и апперцепции при восприятии музыки.

2. По теме «Музыкальные способности». Опишите конкретные приёмы и методы развития музыкальных способностей на уроке по Вашей специальности (развития слуха, чувства ритма, памяти, музыкального мышления, музыкальности).

3. По теме «Музыкальность». Опишите структуру и методы диагностики музыкальности¹

4. По теме «Психограмма музыканта». Дайте подробную характеристику психограмме музыканта Вашей специальности.

5. По теме «Сценический стресс». Опишите его симптомы, а также наиболее продуктивные методы подготовки к сценическому выступлению, которые Вы используете.

6. По теме «Источники психолого-педагогических знаний». Расскажите об основных источниках знаний, которые сформировали Ваше психолого-педагогическое мировоззрение (с указанием конкретных фактов, имён, названий и т.п.)

7. По теме «Концепции воспитания». Какая, на Ваш взгляд, концепция воспитания наиболее продуктивна? Докажите на конкретных примерах.

8. По теме «Стили общения педагога и воспитанника». Какой, на Ваш взгляд, наиболее продуктивный стиль взаимодействия педагога и воспитанника? Докажите на конкретных примерах.

9. По теме «Возрастные периодизации». Выберите любого человека из Вашего окружения (желательно, ребёнка или подростка). Опишите его развитие с позиций всех известных Вам возрастных периодизаций.

10. По теме «Концепции обучения». На конкретных примерах опишите каждую из концепций обучения (педагогика «памяти», «мышления», «творчества»).

11. По теме «Оценка и отметка». Вспомните Ваш ученический опыт, начиная со школы. Приведите несколько позитивных примеров, когда оценка сыграла положительную роль в вашей учёбе и несколько негативных примеров, когда оценка сыграла отрицательную роль.

12. По теме «Обучение и образование». Опишите основные проблемы содержания образования музыканта в 21-м веке.

13. По теме «Свойства учебного материала». Опишите любой учебный предмет из Вашей программы с точки зрения свойств учебного материала.

14. По теме «Основные школы и направления мировой практической психологии». Какие приёмы и методы практической психологии Вы используете в своей работе? Обязательно укажите, к какой психологической школе данные приёмы относятся (телесно-ориентированная психология, бихевиоризм, гуманистическая психология и т.п.).²

15. По теме «Игры». «Защиты». «Компенсации». Опишите «невротические игры», «защиты» и «компенсации», которые Вы наблюдали в ходе своей студенческой или педагогической практики (тема – «Психоаналитические школы»).

16. По теме «Целостный подход к человеку как основа современной практической психологии». Приведите конкретные примеры нарушения принципов целостного подхода к человеку в педагогике³

17. По теме «Проблемы педагогического общения». Опишите конкретные случаи проявления любой из проблем педагогического общения (на выбор – а) «язык» педагогического общения; б) личностный и функциональный уровни общения; в) педагогический «контракт»; г) задачи и сверхзадачи участников педагогического процесса)