- •Дошкольная педагогика
- •Введение
- •Тест по дошкольной педагогике к теме « Воспитание – ведущая функция дошкольной педагогики»
- •Тест по дошкольной педагогике к теме « Ребенок и социум»
- •Тест по дошкольной педагогике к теме « Воспитание здорового ребенка»
- •12.Назовите методы формирования культурно-гигиенических навыков в детском саду:
- •14.Определите причину распределения содержания деятельности детей на прогулке по этапам:
- •Тест по дошкольной педагогике к теме «Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой»
- •8.Выберите аспекты взаимодействия между детским садом и школой:
- •9. В содержание практического аспекта взаимодействия между детским садом и школой входят формы:
- •14.Что представляет собой специальная подготовка детей к школе:
- •15.Чем регулируются отношения между детским садом и школой:
- •Тест по теме «Игровая деятельность дошкольника»
- •3. Основа игр с правилами:
- •8. Основные игровые средства:
- •15. Какие потребности удовлетворяются в игре:
- •16. Какие игрушки обеспечивают развитие творчества ребенка?
- •17. Выделите основные компоненты технологии руководства сюжетно-ролевыми играми с.Л. Новоселовой:
- •Тест по дошкольной педагогике Тема: Система дошкольного образования
- •Тест по дошкольной педагогике Тема: Обучение детей дошкольного возраста
- •Тест по теме « Дошкольная педагогика как наука»
- •3.Укажите наиболее точные значения понятия « педагогика»:
- •4.В какое время педагогика стала оформляться как отрасль теоретического знания:
- •8.Какая отрасль педагогики изучает теоретические основы воспитания детей с нарушениями в развитии:
- •9.Связь педагогики с какими науками наиболее существенна:
- •12.К разряду основных педагогических понятий относятся:
- •11.Назовите средства трудового воспитания дошкольников:
- •14.Какие виды труда характеры для детей старшего дошкольного возраста:
- •Ответы на тестовые задания:
ГОУ СПО ( ССУЗ) « Челябинский государственный педагогический колледж № 2»
Дошкольная педагогика
Тестовые задания для промежуточной аттестации студентов
Составлен: Проняевой С.В.,
преподавателем дошкольной педагогики
2008 г.
Введение
В современных условиях развития российского общества считается, что одной из важных тенденций реформирования образовательной системы стало введение в действие государственного образовательного стандарта.
Государственный образовательный стандарт призван решить широкий круг задач, таких как обеспечение высокого уровня профессионального образования и качества подготовки специалистов; обеспечение академической свободы образовательного учреждения в формировании гибкого и вариативного содержания образования и организации образовательного процесса; обеспечение единства содержания образования и соблюдения норм и требований к организации образовательного процесса на всем образовательном пространстве России; обеспечение контроля за результативностью системы ПО и качеством образования в ней.
Обучение не может быть полноценным без регулярной и объективной информации о степени усвоения студентами учебного материала, о практическом применении ими знаний. Необходимость контроля обучения и оценки знаний диктуется обязательным выполнением следующей цепочки: цель обучения - процесс обучения – результат - новая цель. Важнейшим компонентом технологии обучения является тест как инструмент измерения уровня знаний, без которого нельзя выявить исполнения стандарта, но и оптимально управлять учебным процессом, без чего нельзя добиться качественного усвоения стандарта.
Курс дошкольной педагогики является одним из ведущих в профессиональном образовании педагогов, его изучение занимает достаточно большой объем времени, что требует разнообразных видов и форм контроля. Тестовый контроль не является единственной формой контроля, в представленном варианте претендует на оценку знаний по содержательным линиям образовательной программы и не затрагивает практических умений студентов.
Данные материалы можно сертифицировать по следующим основаниям:
Название учебной дисциплины: дошкольная педагогика
Название образовательной программы: Дошкольная педагогика, 2005
Цели создания: промежуточная аттестация
Число заданий: 15
Число вариантов: З, 4
Время выполнения: 30 минут
Вид и форма тестов: закрытые, с выбором ответов
Оценка: 100% - 80% - оценка «5»
81- 70% - оценка «4»
71- 60% - оценка «3»
«5» - студент знает программный материал, понимает и прочно усвоил его, на вопросы дает правильные, сознательные и уверенные ответы
«4» - студент знает программный материал, хорошо понимает его, допускает незначительные ошибки
«3» - студент обнаруживает знание основного программного материала, испытывает некоторые затруднения, преодолевает их с помощью педагога
«2» - студент обнаруживает незнание большей части программного материала, отвечает неуверенно, допускает грубые ошибки
Инструкция к применению: 1. Прочитайте внимательно вопрос, обратив внимание на конструкцию вопроса. 2. Укажите номер вопроса и варианты ответов на него 3. При желании можно ответить вначале на вопросы, ответы на которые не вызывают у вас затруднений, а затем на боле сложные вопросы