- •Основы психологии
- •Оглавление
- •Глава 4. Социальная подструктура личности 105
- •Глава 5. Направленность личности 120
- •Предисловие
- •Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Психология как наука
- •3. Быть теоретической основой психологической практики:
- •Особенности деятельности в различных отраслях психологии
- •1.2. Задачи, объект и предмет психологии
- •1.3. Понятие о психике
- •1.4. Психика и деятельность
- •Раздел I. Психология личности глава 2. Биологическая подструктура личности
- •2.1 Организация и строение нервной системы.
- •2.2 Организация мозга.
- •2.10. Функции полушарий головного мозга
- •2.3 Соматическая и автономная нервные системы.
- •Вегетативной нервной системы.
- •2.4 Эндокринная система.
- •2.5 Наследственность.
- •2.6 Свойства нервной системы.
- •Глава 3. Психологическая подструктура личности
- •3.1. Ощущение
- •3.1.1 Виды и свойства ощущений.
- •Общие свойства ощущений
- •3.1.2 Основные закономерности ощущений.
- •3.1.3 Психофизиологические закономерности ощущений.
- •3.2 Восприятие
- •3.2.1 Общие закономерности восприятия.
- •3.2.2 Виды восприятия.
- •Р ис. 3.18. Пример восприятия двойственной фигуры при совпадении контуров объектов
- •О величине угла конвергенции и дивергенции зрительных осей
- •Восприятие направления движения объектов
- •3.2.5 Индивидуальные различия в восприятии.
- •3.3 Внимание
- •Вниманием определяются:
- •3.3.1 Свойства внимания.
- •3.3.2 Виды внимания.
- •3.4. Память
- •3.4.1 Свойства памяти.
- •3.4.2 Процессы памяти.
- •3.5. Мышление
- •3.5.1 Мыслительные операции.
- •3.5.2 Мыслительный процесс.
- •3.5.3 Виды мышления.
- •3.5.4. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
- •3.6. Представление
- •3.6.1 Функции представлений.
- •3.6.2 Виды представлений.
- •3.7. Воображение
- •3.7.1. Виды воображения.
- •3.7.2. Формы проявления воображения.
- •3.7.3. Приемы и способы процесса воображения.
- •3.7.4 Функции воображения.
- •3.8. Речь
- •3.8.1 Функции речи.
- •3.8.2 Виды речи.
- •Глава 4. Социальная подструктура личности
- •4.1. Социализация личности.
- •4.2. Типы поведения личности.
- •4.3. Жизненный путь личности.
- •4.4 Психосоциальная адаптация.
- •Глава 5. Направленность личности
- •5.1 Потребности.
- •5.1.2. Классификация потребностей.
- •5.1.3 Трансформация потребностей.
- •5.1.4 Реализация потребностей.
- •5.2. Мотивация.
- •5.2.1 Мотивы поведения.
- •5.2.2 Мотивационный процесс.
- •5.2.3 Механизмы формирования мотивации.
- •5.3 Интересы.
- •5.4. Ценностные ориентации.
- •5.5. Мировоззрение.
- •5.7 Психологические защиты.
- •Глава 6. Эмоции
- •6.1. Особенности эмоций.
- •6.2. Психологическая структура эмоций.
- •Характерные мимические изменения при различных эмоциях
- •6.3 Классификация эмоций.
- •Характеристики эмоций как основания для их классификации
- •Эмоции и причины их возникновения
- •Базисные прототипы адаптивного поведения и соответствующие им эмоции
- •6.4.Формы эмоционального реагирования.
- •По параметрам длительности и интенсивности
- •6.4.1 Эмоциональный тон.
- •6.4.2 Аффект.
- •6.4.3 Настроение.
- •6.4.4 Эмоция.
- •6.4.5 Чувства.
- •Глава 7. Психические состояния личности
- •7.1. Характеристика психических состояний
- •7.2 Взаимосвязь психических состояний и поведения.
- •7.3 Функциональные психические состояния.
- •7.4 Регуляция и саморегуляция психических состояний, аутогенная тренировка.
- •Глава 8. Свойства личности
- •8.1.Темперамент
- •8.2. Характер
- •8.3. Способности
- •Раздел II социальное поведение человека глава 9. Межличностные отношения и общение
- •9.1 Общение и коммуникация
- •9.2 Социальная перцепция
- •9.3 Межличностные отношения
- •9.4 Социальная установка. Социальный стереотип. Предубеждение
- •Глава 10. Межличностные конфликты
- •10.1 Теория конфликта
- •10.2 Управление конфликтами.
- •Глава 11. Взаимодействие людей в малых группах
- •11.1 Социальная психология групп
- •11.2 Эффекты внутригруппового взаимодействия
- •Раздел III психология управления глава 12. Системный психологический подход в управлении
- •12.1 Психология управления как наука.
- •12.2 Основные направления развития психологии управления.
- •12.3 «Психологизация» менеджмента и управления людьми.
- •12. 4 Психологические закономерности управленческой деятельности.
- •12. 5 Процесс и система управления
- •12.6 Методы управления.
- •Глава 13. Личность и группа как субъект и объект управления
- •13.1 Личность как объект управления и самоуправления
- •13.2 Мотивация в профессиональной деятельности человека.
- •13.3 Организация как объект управления
- •13. 4 Основные психологические характеристики структурных групп организации
- •13.5 Управление групповой деятельностью.
- •13.6 Коммуникации в организации
- •Глава 14. Роль и психологические функции руководителя в системе управления
- •14.1. Руководитель, его личность и деятельность как субъекта управления
- •14.2. Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой
- •14.3. Психология «власти – подчинения» в управленческом взаимодействии
- •14.4. Психология принятия управленческих решений
- •14.5. Управленческое общение
- •1. Принцип создания условий для проявления личностного потенциала сотрудников, их профессиональных знаний, опыта, способностей.
- •Литература
13. 4 Основные психологические характеристики структурных групп организации
Структура трудового коллектива. Трудовой коллектив – не аморфное образование. Он обладает определенной структурой, в которой можно выделить ряд микроструктур:
Производственная структура. Она отражает стабильный состав коллектива по производственной функции работников. Эта структура отражает социально-экономическое содержание труда различных групп работников внутри данного коллектива и оказывает серьезное влияние на остальные микростуктуры.
Социальная структура. По социальной организации трудовой коллектив делится на основной трудовой коллектив (персонал организации), коллективы отдельных подразделений (цех, отдел и т. д.), первичные группы (бригада, лаборатория и т. п.) и отдельные индивиды-работники. Социальные группы складываются в коллективе на основе принадлежности работников в соответствующей профессиональной и должностной группе. Для каждой организации характерна своя социальная организация, а для каждой группы свое разделение форм, характера и объема физического и интеллектуального труда, характера и организации производства. Общим является, во-первых, то, что интересы коллективов более высокой иерархии подавляют интересы отдельного индивида, а, во-вторых, что некачественная работа одного индивида может подорвать работу всего коллектива.
Социальное положение отдельного работника, которое он занимает в иерархии социальной структуры, зависит от его образования, профессиональной подготовки, опыта, а также той ролью, которую работник выполняет в коллективе, общественной и личной жизни. Под ролью понимается некая модель поведения, с которой можно сравнивать реальную деятельность и поведение работника. Роль является связующим звеном между социальными явлениями и психологическими особенностями человека. С каждым социальным положением связаны определенные права и обязанности. Права основаны на том, что каждый член коллектива ожидает от соответствующей группы и всего коллектива поведения, соответствующего определенным нормам. Обязанности основаны на том, что группа или коллектив ожидает от своих членов такого поведения, которое соответствует их социальному положению.
Должностная структура представлена различными должностными группами, которые можно разделить на руководителей (менеджеров) разного уровня управления, а также многочисленные должности специалистов, служащих, рабочих. В свою очередь должности руководителей разделяются на верхнее звено управления (руководитель и его заместители), среднее звено управления (руководители структурных подразделений), нижнее звено управления и линейные руководители (руководители отдельных групп, бригадиры и т. п. Основная особенность должностной структуры заключается в том, что она основана на штатном расписании организации и является анонимной. Только после принятия индивида на работу в соответствующей должности, должностная структура приобретает персональный характер. Должностная структура складывается из разделения труда, т. е. перечня должностей с указанием необходимой квалификации и специальности, субординации (субподчинения) должностей, объема обязанностей и меры ответственности по каждой должности, системы коммуникаций.
Подструктура потребления. Характеризует трудовой коллектив по признаку участия работников в фондах потребления (заработной платы, социальный пакет и других фондах).
Профессиональная и квалификационная структура. Она представлена различными профессиональными группами, составляющими данный коллектив. Соотношение групп работников по определенным профессиям и квалификации образует профессионально-квалификационную структуру. Профессия – это сумма определенных знаний, умений и трудовых навыков работника в определенной области. Вследствие научно-технического прогресса изменяется содержание труда, что приводит к изменению соотношения профессиональных групп работников. Наиболее выраженными являются профессиональные группы рабочих, специалистов, а также служащих и руководителей. Для рабочих характерно разделение по профессиям (токарь, фрезеровщик и т. д.), степени участия в производственном процессе (основные и вспомогательные), форме оплаты труда (повременная, сдельная) и квалификационным разрядам (первый, второй, третий четвертый, пятый, шестой), выполняемого вида деятельности. Карьерный рост рабочего заключается в росте его профессионально-квалификационных качеств, без изменения статуса рабочего. Если не уделять должного внимания профессионально-квалификационным качествам рабочих, то это приводит к снижению эффективности производства, а у некоторых рабочих может появится желание изменить место своей работы.
Специалисты разделяются по профессиональным признакам (конструктор, технолог, экономист и т. д.), профилю деятельности (технический, экономический, административно-хозяйственный), уровню образования (высшее профильное, высшее, среднее специальное), уровню квалификации (специалист без категории, специалист третьей, второй, первой категории, ведущий специалист). Оплата труда специалистов преимущественно повременная, часто при ненормированном рабочем дне. Для специалистов характерна служебно-профессиональная карьера, часто связанная с переходом на руководящие должности. Характерное для специалистов служебно-профессиональное продвижение представляет собой серию поступательных перемещений по различным должностям, способствующая развитию как организации, так и личности. При том перемещения могут быть и вертикальными и горизонтальными. Фактически служебно-професиональное продвижение – это предлагаемая организацией последовательность различных ступеней (должностей, рабочих мест, положений в коллективе) которые сотрудник может потенциально пройти. В случае, когда специалист не видит для себя служебно-профессионального продвижения, у него возникает желание сменить место работы.
Социально-демографическая структура. В любом коллективе существуют различия работников по возрасту, полу, образованию, а также по другим различиям, которые важно учитывать в практике формирования и управления коллективом. Так, на поведение работников в коллективе заметно влияет возраст и соответствующие ему ценностные ориентации. Например, рассмотрим психологические различия между молодыми работниками и работниками старших возрастов. Молодые работники острее оценивают характер взаимоотношений в коллективе, более экспансивно относятся к различным элементам социально-производст-венной среды (условиям труда, интересу и сложности выполняемой работы) и возникающим конфликтным ситуациям. Они больше требуют от администрации своего профессионально-квалификационного роста, поскольку это во многом определяет их заработок.
Работники старших возрастных групп более чувствительны к недостатку комфорта, но менее чувствительны к отношениям с администрацией. Они часто имеют более высокий социальный статус и престиж в рамках определенного трудового коллектива. Менее требовательны по поводу своего профессионально-квалификационного роста, поскольку уже имеют максимальные квалификационные разряды.
Существуют также гендерные различия. Так, женщины предпочитают более лучшие условия труда, более требовательны к эстетике и эргономике рабочим мест. Мужчин часто привлекает более содержательная и интересная работа, а не только высокая заработная плата.
Наблюдаются также различия в уровне образования. Для более высокого образовательного уровня важен не только уровень заработной платы, для него характерно проявление интереса к творческому характеру работы. При низком содержании труда рост образования приводит к падению качества труда, хотя в целом рост образования приводит к повышению производительности и качества труда.
Структура эстетических и эргономических отношений. Отражает эстетические и эргономические ценности, активность и ориентацию в сфере эстетических и эргономических отношений. Сюда относится эстетический и эргономический уровень выпускаемой продукции, ее эргономичность, эстетика и эргономика рабочих мест, «фирменный» стиль организации и внешнего вида работников.
Административная структура. Это объективная по своей природе структура коллектива, в которой отношения между людьми складываются на базе официальных, закрепленных в должностных структурах взаимоотношениях отражают функциональные связи между людьми и определяют их официальных характер отношений. Основными особенностями административной структуры являются следующие: а) отношения строятся на ожидаемом поведении членов коллектива или группы; б) отношения имеют официальный, служебный характер, который регламентируется предписаниями, законами, инструкциями и т. д. в) отношения определяются служебной субординацией и отвечает определенным правилам поведения, связанных со служебной административной координацией деятельности.
