5.Логическое построение доказательств.
Подавляющее большинство речевых актов содержит в себе аргументацию - процесс, направленный на обоснование позиции одного человека с целью последующего ее понимания и принятии другим человеком. Тот, кто обосновывает свою позицию, называется пропонентом; тот, кому адресовано это обоснование- оппонент.
В структуру аргументации входят: тезис, аргументы (основания, доводы) и демонстрация.
Тезис – это положение, позиция, которая подлежит обоснованию. Именно ему оппонент (аргументатор) должен уделять основное внимание. В процессе аргументации любая вовлекаемая в него информация должна концентрироваться вокруг тезиса и служить его детальному анализу.
Происхождение тезиса связано с ситуацией. Оспариваемым тезисом может стать ответ на какой- либо вопрос или высказанное кем- то мнение по определенному предмету. В случае организованной полемики тезис формулируется до ее начала.
Аргументы – это положения, с помощью которых достигается обоснованность и убедительность тезиса. Отбор аргументов - творческий процесс, зависящий от многих факторов: мировоззрения, уровня образования пропонента, его идеологических и культурных установок, конкретных обстоятельств, сопровождающих процесс аргументации. По этой причине аргументы, понятные и убедительные в одной аудитории, могут оказаться несостоятельными в другой.
Демонстрация - это логическая связь тезиса и аргументов. Наибольшую силу имеет демонстрация в форме дедуктивных умозаключений, если она, конечно, логически корректна, т.е. соответствует законам и правилам логики.
Виды аргументации разнообразны. Например, по форме демонстрации аргументация может быть дедуктивной, индуктивной, в форме аналогии, сравнения, метафоры и др.
Чтобы аргументация была сильной, убедительной и приводила к желаемым результатам, необходимо выполнять следующие правила:
Тезис должен быть сформулирован ясно и точно. Для этого нужно: а) дать определение всем необходимым понятиям; б) точно указать, о каком именно отношении между ними идет речь; в) указать, с какой целью осуществляется аргументация данного тезиса; г) исключить из тезиса неявные условия, положения и следствия (ситуативные и индексные слова: здесь, теперь, я, мы, и т.д.).
Тезис должен быть тождественным в течение всего рассуждения, т.е. не должен меняться по ходу аргументации.
Аргументы, приводимые в подтверждение к тезису, должны быть истинными и не противоречить друг другу.
Аргументы должны быть достаточными: не слишком широкими (из которых следует все, что угодно), но и не слишком узкими.
Аргументы должны представлять собой суждения, истинность которых доказана независимо от тезиса.
Источники аргументов должны быть известными и достоверными
Участники спора нередко нарушают правила аргументации. Эти нарушения есть не что иное, как ошибки в аргументации. Рассмотрим наиболее типичные из них.
« Подмена тезиса» представляет собой неявный переход от аргументации исходного тезиса к аргументации другого тезиса. В итоге исходный тезис не аргументирован, но создается впечатление его обоснованности.
« Довод к человеку»- переход при аргументации и обсуждении тезиса к обсуждению личных качеств лица, выдвинувшего тезис.
« Основное заблуждение»: в качестве аргументов используют суждения (предпосылки), которые выдают или пытаются выдать за истинные.
« Предвосхищение основания»: в качестве аргументов используют положения, которые не являются заведомо ложными, но сами нуждаются в доказательстве, тем самым предвосхищается их достоверность (например, не следует ссылаться на мнение авторитетных людей, предварительно не выяснив, что они думают по поводу обсуждаемой проблемы).
« Круг в доказательстве», аргументы, с помощью которых обосновывается тезис, в свою очередь обосновывается тем же тезисом, выраженной в иной форме.
« Мнимое следование», когда связь тезиса и аргументов не имеет необходимого логического характера.
Речевые приемы доказательства в монологической речи.
При убеждении своего оппонента (аудитории) необходимо ставить стратегические и тактические задачи.
Стратегия – это наиболее общие принципы аргументации, приведения одних высказываний для обоснования или подкрепления других.
Тактика – поиск и отбор аргументов или доводов, наиболее убедительных с точки зрения обсуждаемой темы и данной аудитории, а также реакции на контраргументы другой стороны.
Одной из разновидностей монологической речи является ораторская речь.
Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроения и т.п. Воздействующая речь направлена на внеязыковую действительность, в сферу жизненных интересов, потребностей слушателя. Умение убеждать всегда ценилось в обществе. Особенно велика роль профессионала речи в сфере политики, общественной деятельности. Возрастание роли воздействующей речи в жизни общества привело к возникновению учения, которое разрабатывало теорию этой разновидности речевой деятельности. Риторика- наука об ораторском искусстве - возникла в Древней Греции в 5 в. до н.э. Крупнейшими основателями античной риторики были Аристотель, Цицерон, Квинтилиан. РИТОРИКА СЧИТАЕТСЯ ПРАМАТЕРЬЮ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ.
Традиционное античное риторическое учение состояло из нескольких частей. Центральным было учение о выражении, где давалось представление о таких качествах речи, как ясность, четкость, точность, уместность. Одновременно вырабатывались навыки художественной обработки речевого материала, обращалось внимание на форму и приемы подачи содержания. Эта часть риторики включала в себя раздел о тропах и фигурах.
Выступление на собраниях, митинге, в средствах массовой информации -разновидность ораторской речи. Задача выступающего, как правило, состоит не только в изложении некоторого объема информации, но и в отстаивании своей точки зрения, убеждении в своей правоте и т.п.
Выступления различаются по тематике, объему, поставленным целям, характеру аудитории слушающих и т.п. Вместе с тем существуют устойчивые типовые приемы речевой разработки текста выступления. Совокупность этих приемов можно изложить в виде набора следующих рекомендаций:
К выступлению необходимо подготовиться. Не следует рассчитывать на удачную импровизацию, если существует хотя бы малейшая возможность для подготовки.
В первую очередь сформулируйте тему и цель выступления. Чего бы Вы хотели добиться- поставить новую проблему, опровергнуть существующую точку зрения, переубедить аудиторию, изменить ход обсуждения?
В самом начале выступления сформулируйте его основную мысль, главный тезис. До тех пор, пока слушатели не поймут, о чем вы собираетесь говорить, их внимание будет рассеянным, несосредоточенным.
В случае необходимости подберите для выступления соответствующую информацию: сведения по истории вопроса, статистические данные, результаты социологических опросов и т.п.
Собственные выводы можно подкрепить ссылкой на мнение авторитетных лиц (цитаты, пересказ другого текста, элементы личной беседы и пр.).
Приведите примеры, подтверждающие ваши высказывания. При использовании аргументов следите за тем, чтобы их доказательная сила возрастала. Самые сильные аргументы желательно поставить в конце текста, конечный аргумент фиксируется в памяти лучше, чем первый.
Оцените непротиворечивость всего текста в целом, соответствие материала поставленной цели, характеру аудитории, конкретной ситуации, сложившейся к моменту начала вашего выступления.
Наиболее типичными погрешностями выступления являются: значительное отступление от основного содержания, непоследовательность, несоразмерность отдельных частей, неубедительные примеры, повторы. Обязанности выступающего – свести к минимуму затруднения при восприятии речи. При этом прежде всего следует иметь в виду некоторые синтаксические и лексические особенности.
Простые предложения и части сложных предложений не должны быть чрезмерно длинными.
Более легко воспринимаются такие типы конструкции, которые тяготеют к сфере разговорной речи, имеют разговорную интонацию. Длинные предложения, т.е. значительно распространенные и осложненные причастными и деепричастными оборотами, вставными конструкциями затрудняют восприятие, поэтому они не приемлемы для ораторского воздействующего выступления.
Нежелательно употреблять конструкции страдательного залога. Их естественная сфера функционирования – официально-деловой стиль, тексты, рассчитанные прежде всего на передачу и сохранение информации, а не на воздействие.
Восприятие устной речи зачастую осложняется использованием отглагольных существительных, заканчивающихся на - ние, - тие (например, расширение, принятие и т.п.). Считается, что вместо них лучше использовать глаголы (расширить, принять). Если ваше выступление именно ораторское, убеждающее, то выбрать следует вторую конструкцию.
При подготовке к выступлению нельзя злоупотреблять использованием специальных терминов.
Воздействующая сила выступления увеличивается, если оратор использует разнообразные речевые приемы для доказательства своих аргументов. Приведем наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в публичной речи.
Сравнение – это уподобление изображаемого предмета, явления другому предмету, явлению на основе общего признака с целью выявить в объекте сравнения новые, важные свойства. Обычной формой сравнения служит соединение двух его элементов при помощи союзов «как», «подобно», «будто» и т.д.
Антитеза – противопоставление образов и понятий, которые на фоне друг друга лучше выявляют свою специфику.
Подхват – повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается актуализация, усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом.
Градация – всякая цепь элементов с постепенным нарастанием значимости.
Повтор. Несмотря на внешнюю простоту, повтор является очень мощным и агрессивным воздействующим средством. Обычно он используется в соединении с другими приемами.
При доказательствах необходимо избегать логических ошибок в речи. Аристотель утверждал: «Речь должна отвечать законам логики». Логичность - качество, которое характеризует смысловую структуру текста (высказывания). Оно относится к правильной соотнесенности смысловой структуры текста с законами мыслительного процесса. Далее приведены основные условия логичности:
всякое высказывание не должно быть противоречивым;
последовательность: не должно быть смешений смысловых пластов в тексте;
правильное установление причинно-следственных связей и достаточность оснований для выводов;
логическая связанность, непротиворечивость разных частей одного целого.
Условия логичности – правильность построения синтаксических структур, порядка слов в предложении; структурно-логическая связанность абзацев и всего текста; продуманность смыслового наполнения структур предложений и словосочетаний.