- •Методическое пособие по учебной дисциплине «биология» рабочая тетрадь по биологии для студентов
- •Строение прокариотичекой клетки.
- •Строения и функции органоидов клетки.
- •Неорганические вещества и их значение.
- •Углеводы. Липиды. Белки.
- •Нуклеиновые кислоты
- •Ассимиляция и диссимиляция – основа метаболизма. Этапы энергетического обмена.
- •Размножение и развитие организмов Размножение и индивидуальное развитие организмов. Формы размножения организмов.
- •Деление клетки. Митоз
- •Строение и классификация хромосом.
- •Образование половых клеток.
- •Индивидуальное развитие организмов.
- •Оплодотворение.
- •Основы генетики. Введение в генетику. Гибридологический метод.
- •Закон единообразия. Закон расщепления.
- •Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.
- •Решение задач на дигибридное скрещивание
- •Сцепленное наследование. Хромосомная теория наследственности.
- •Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость.
- •Решение задач на моногибридное скрещивание
- •Наследование, сцепленное с полом.
- •Значение генетики для медицины.
Значение генетики для медицины.
Что изучает антропогенетика?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что изучает медицинская генетика?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА.
1. В какую эру и период на планете Земля появился человек?_________________________
2. Что такое антропогенез_______________________________________________________
3. Гипотезы происхождения человека:
а) К. Линней__________________________________________________________________
б) Ж.Б. Ламарк________________________________________________________________
в) Ч. Дарвин__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
г) Ф. Энгельс__________________________________________________________________
4. Положение человека в системе живой природы:
Царство__________________________
Подцарство_______________________
Тип_______________________________
Подтип_____________________________
Класс________________________________
Подкласс___________________________
Отряд_________________________________
Семейство_____________________________
Род____________________________________
Вид Homo Sapiens (Человек Разумный)
5. Доказательства происхождения человека от животных
Группа животных |
Доказательства |
1. Тип Хордовые
|
|
2. Класс Млекопитающие
|
|
3. Подкласс Плацентарные
|
|
4. Приматы
|
|
5. Человекообразные обезьяны |
|
5. Приведите примеры рудиментов________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Приведите примеры атавизмов__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Данные эмбриологии________________________________________________________
8. Сделайте вывод_____________________________________________________________
9. Особенности человека, связанные с:
а) прямохождением_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) трудовой деятельностью______________________________________________________
в) мышлением_________________________________________________________________
10. Заполните схему «Движущие силы антропогенеза»
11. Стадии эволюции человека
Стадия |
Время появления, место находок |
Особенности строения |
Образ жизни |
Движущие силы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Характеристика рас
Европеоидная______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Монголоидная______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Экваториальная_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Приведите доказательства единства рас и несостоятельности расизма и социального дарвинизма
Литература: Учебник Общая биология В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин , М.: Дрофа, 2004; Константинов В.М. и др. Учебник Биология , М.Академия , 2013.
Результатами освоения должно быть освоение следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 6. Работать в коллективе, в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.