3.1.Зв'язок основних психічних процесів з творчим пошуком.

1. Творчість щільно пов’язана майже з усіма психічними процесами, але перше місце у цьому зв’язку посідають пізнавальні психічні процеси. На наступних схемах (1 і 2) показані рівні пізнавальної діяльності, а також зв'язок творчості з психічними процесами особистості.

На чуттєвому рівні пізнання відбувається первинний контакт людини з навколишнім світом, отже тільки за умов адекватності відчуття та сприймання характеру відповідних подразників може скластися суб’єктивна картина, що відповідна реальності. І це, у сукупності з увагою та уважністю особистості створює фундамент для побудови нових образів та уявлень.

Абстрактний рівень пізнання (мислення, увага, уява, мовлення) являє собою основний осередок, в якому відбуваються процеси, що пов’язані із свідомими компонентами творчості людини та вербалізацією глибинного змісту підсвідомих вражень.

Рисунок 1

У В А Г А

Рисунок 2.

Творчій процес не може відбутися без участі емоційно-вольових процесів, адже стан творчого піднесення та натхнення – це перш за все емоційний стан, що характеризується великою напругою та психічним навантаженням. Але це навантаження особливого порядку, воно відрізняється від такого при звичайному стресі і на наш час не є ще ретельно вивченим.

3.2. Динаміка та етапи творчого процесу.

Англійський учений Г. Уоллес виділив чотири стадії процесів творчості: підготовку, дозрівання, осяяння і перевірку. Центральним, специфічно творчим моментом вважалося осяяння — інтуїтивне схоплювання бажаного результату.

Виділяючи специфіку психічної регуляції процесу творчості, К. С. Станиславський запропонував уявлення про надсвідомість як вищу концентрацію духовних сил особистості при породженні творчого продукту (С. Головін).

ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС (англ. creative process). Багато геніальних людей повідомляли про те, що їх відкриття є результатом того, що рішення «якось само» виникає в їх свідомості і що їм залишається тільки записати «почуте» або «побачене». Подібні обставини супроводжували, наприклад, народження у Д. І. Менделеева ідеї періодичної системи елементів, а у хіміка А. Кекуле циклічної формули бензолового ядра. Таємничість акту «осяяння» відвіку зв'язувалася з наявністю зовнішнього, іноді божественного джерела творчого натхнення.

Використовуючи дані самоспостереження відомих учених (напр., Г.Гельмгольца і А. Пуанкаре), американський психолог Грехем Уоллес (1926) розробив схему 4 стадій творчого процесу. Згідно цій схемі, в ході розв’язання складних проблем люди спочатку проходять 1-у стадію тривалого і трудомісткого аналізу проблеми, накопичення і обробки інформації, здійснюють спроби свідомого рішення задачі. Як правило, ця фаза стосується виключно закінчується безрезультатно і людина відступає, «забуваючи» про проблему на дні і тижні. В цей час розвивається 2-а стадія творчого процесу - дозрівання (incubation). Для неї характерна відсутність видимого прогресу в рішенні задачі. Але на цій стадії відбувається активна підсвідома робота з вирішення питання, що турбує особистість. Після деякого часу «творче» завдання самостійно спливає в свідомості, причому часто виявляється, що якщо не рішення, то хоч би розуміння проблеми виявилося здійсненим. Це - наступна, 3-я стадія — осяяння (інсайт). Аналіз самоспостережень показує, що процес «осяяння» нерідко являє собою не одномоментний спалах, а як би розподіляється в часі. В ході наполегливого свідомого процесу рішення з'являються елементи розуміння і просування у вірному напрямі. Т. о., умовою так званого «осяяння», як правило, служить наполеглива праця. Свідомі зусилля як би приводять в дію, «розкручують» могутню, але досить інерційну машину несвідомої творчості. Можна вважати, що третя стадія поєднує між собою підсвідому діяльність та свідому роботу. За нею йде 4-а стадія — стадія перевірки вірності обраного рішення.

У дослідженнях міжпівкульової організації психічних процесів висунуто припущення, що лобові долі правої і лівої півкуль вносять різний внесок до здійснення окремих фаз творчого процесу. Фази дозрівання і осяяння, по цій гіпотезі, пов'язані з роботою лобової частки правої півкулі, фази первинного накопичення інформації і критичного розгляду продуктів творчості — з роботою лобової частки лівої (домінантного) півкулі.