Несколько правил решения задач -кейсов

ПРАВИЛО.1

Если в условии задачи используются какие-то специальные термины, с которыми Вы не достаточно знакомы, то приступать к решению абсолютно бесполезно.

ПРАВИЛО.2

Решение любой задачи начинается с ответа на вопрос:«Уверен ли я, что правильно понимаю сущность всех терминов, упоминаемых в условии задачи?».

Если нет, то необходимо воспользоваться учебником, лекцией или интернет порталом.

ПРАВИЛО 3

Для успешного решения задач необходимо выработать умение мыслить строго последовательно. Связывая каждое очередное рассуждение с предыдущим.

Последовательность это ценнейшее свойство любой деятельности. Важную роль она играет при решении любых задач.

Необходимо выбрать точку начала Ваших рассуждений и двигаться вперед шаг за шагом, не отвлекаясь в стороны.

Необходимо понять выбранную Вами логику рассуждений.

▼

► Составление глоссария.

Вид самостоятельной работы студента, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы.

Развивает у студентов способность выделять главные понятия темы и формулировать их. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в ал­фавитном порядке.

Критерии оценки:

► основным критерием оценки является формирование профессиональной грамотной речи при устных ответах и при выполнении ВСРС;

► наличие глоссария его объем, подбор и систематизация терминов, латинских и греческих слов, а также новых слов, употребляемых в современной устной речи.

▼

► Создание материалов-презентаций.

Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систе­матизации, переработке информации, оформления её в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание мате­риалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint.

В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной рабо­ты, по формату соответствующие режиму презентаций.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• эстетичность оформления, его соответствие требова­ниям;

• работа представлена в срок.

▪максималь­ное количество баллов – 2.

Образец оформления презентации

1. Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания): _____________________________________________________ Подготовил: Ф.И.О. студента, группа Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2. Второй слайд

План: 1. ______________________________. 2. ______________________________. 3. ______________________________.

3. Третий слайд

Литература:

4. Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы и другие способы наглядного отображения информации

▼

► Работа с атласом « Анатомия человека»

Э. Алкамо.

«Атлас анатомии человека. Анатомия учебное пособие» — не просто анатомический атлас, рассказывающий о строении человеческого тела, а представляющий строение в виде схемы. Вам предлагается раскрасить их самостоятельно, используя при этом советы и рекомендации автора книги.

Таким образом, учебный материал усваивается намного быстрее и эффективнее.

В электронном виде атлас Вы можете получить у преподавателя анатомии в кабинете № 302.

Правила работы с атласом:

1. скопировать на листы А4 материалы по изучаемой теме.

2. Работать со схемами, учитывая рекомендации Э. Алкамо.

3. Каждую схему помещать в файл и в специальную папку.

4. Уметь объяснять каждую схему.

Студенты, выполнившие все задания по атласу и защитившие их на практических занятиях у преподавателя, получившие отличные оценки, могут пользоваться атласом на экзамене по анатомии и физиологии.

▲ Критерии оценки