Игра-ситуация «Поможем зайке»

   Методика проведения. Воспитатель приглашает детей в лес, в гости к зайцам. Зайки часто спасаются от врагов, они очень осторожны и боятся непрошенных гостей. Но что-то случилось, и зайки прислали детям телеграмму: «Дорогие ребята, приезжайте, мы очень голодаем. Зимой стало нечего кушать. Помогите нам. Зайки». Воспитатель спрашивает у детей, что делать, и все вместе решают поехать в лес и помочь бедным зайкам. Воспитатель узнает у ребят, можно ли зайкам помочь. Дети предлагают привезти с собой еду: морковь, капусту. Воспитатель спрашивает у детей: «Кому еще из обитателей леса в морозы голодно?» Побуждает детей взять корм для птичек. Проводятся сборы в дорогу: собирают пакеты с едой для зайцев и для птиц.    В конце проводится игра «Зайка». Дети выбирают «зайку» и отражают в движении содержание стихотворения.    Воспитатель.

  Дети в темный лес пришли, Зайку белого нашли. Он сидел и дрожал, От ребят не убежал. – Зайка, зайка, мы пришли, Мы морковки принесли, Хлеб в корзинке ты найдешь И теперь не пропадешь.  

Игры в магазин Игра-ситуация «в супермаркете»

   Методика проведения. Воспитатель объявляет детям, что открылся новый супермаркет. В нем можно купить любые продукты. Воспитатель на глазах детей обустраивает место для работы нового магазина: строит прилавки, раскладывает продукты, устанавливает весы. Дети подходят к прилавкам, берут в корзины товар и подходят к кассе. Воспитатель объясняет, что он играет роль кассира.    Кассир. Что у вас в корзине? Я буду пробивать чек, а вы называйте товар.    Дети подходят по одному, показывают и называют купленный продукт.    Кассир. Уважаемый покупатель, это у вас творог? Давайте, я его упакую, чтобы было удобнее. Вот так. С вас сто рублей. Возьмите сдачу. Приходите к нам еще.    Дети поочередно вступают в диалог с кассиром, складывают покупки в сумки и уходят.

Игра-ситуация «у прилавка»

   Методика проведения. Воспитатель подключается к играющим в продавцов детям, выступает в роли покупателя и побуждает детей к диалогу.    Покупатель. Уважаемый продавец, взвесьте мне, пожалуйста, колбасы. Скажите, она свежая?    Продавец. Да.    Покупатель. Моя дочка очень любит жареную колбасу и надо, чтобы колбаса была только свежей. А ветчина у вас есть?    Продавец. Нет.    Покупатель. А вчера ветчина была! Мне очень нужна ветчина, потому что моя кошка любит ветчину. Когда же вы ее привезете?    Продавец. Завтра.    Покупатель. Тогда я приду завтра. А когда приходить, с утра или в обед?    Продавец. С утра.    Покупатель. С утра машина привозит продукты? И ветчину привезет?    Продавец. Да.    Покупатель. Спасибо. До свидания.    Продавец. До свидания.

Игра-ситуация «Кукла Катя выбирает новую кофточку»

   Методика проведения. Воспитатель выступает в роли мамы куклы Кати. Спрашивает у мальчика, почему его мишка босой, и предлагает вместе с детьми (игрушками) отправиться в новый магазин обуви. Воспитатель обращается к девочкам, играющим рядом, как к продавцам этого магазина, вовлекает их в игру.    Воспитатель. Девочки-продавцы, вы сможете подобрать Сашиному мишке хорошие ботинки?    Продавцы. Сможем.    Воспитатель. Папа Саша вам скажет, что ему нужно.    Саша объясняет продавцам, какие ботинки нужны. При этом дети сами вступают в диалог.    Воспитатель (Саше). Вот видишь, я говорила, что это хороший магазин. Продавцы здесь могут товар упаковать.    Девочки-продавцы упаковывают товар.    Воспитатель (продавцам). А я к вам пришла с просьбой: подберите, пожалуйста, новую кофточку моей дочке. Ей нужна кофточка из шелка. У вас есть шелковые кофты?    Продавцы. Есть.    Воспитатель. Принесите, пожалуйста.    Продавцы приносят кофту (воображаемый предмет).    Воспитатель (кукле). Катя, тебе нравится? (Продавцам.) Нет, она ей мала. Подберите шелковую кофту размером побольше. Если можно, красную. У вас есть шелковые красные кофты?    Продавцы. Есть.    Продавцы предлагают кофточку по размеру. Покупатель оплачивает товар.    Воспитатель. Вот спасибо, мы с Катей купили красивую кофточку. До свидания.