2. Методические рекомендации по выполнению

РАСЧЕТНО- ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ (РГР)

В ходе изучения дисциплины магистранты выполняют расчетно–графическую работу.

Цель расчетно–графической работы – закрепить теоретические знания в области разработки комплекса маркетинговых коммуникаций и разработки стратегии интегрированных маркетинговых коммуникаций.

Вариант темы выбирается в соответствии с последней цифрой номера в зачетной книжке.

Каждый вариант представляет собой бизнес-кейс, в ходе работы с которым необходимо провести анализ ситуации, рассчитать необходимые показатели, обосновать и разработать комплекс или стратегию интегрированных маркетинговых коммуникаций.

3. Методические рекомендации по оформлению

РАСЧЕТНО- ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

РГР выполняется на листах формата А4, общим объемом не более 50 листов.

Размер шрифта – 14 кегль, интервал – полуторный.

Текст работы следует располагать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 25 мм; правое – 10 мм; верхнее – 15 мм; нижнее – 20 мм.

Нумерация страниц должна быть сквозной и включать титульный лист. Страницы нумеруются арабскими цифрами в правом верхнем углу листа, на титульном листе номер страницы не указывается.

3. Проверка и допуск к защите расчетно- графической работы

Выполненная РГР отправляется на проверку. Студенты, у которых курсовой проект соответствует всем требованиям, допускаются к ее защите, которая проводится перед экзаменом, во время сессии.

РГР с пометкой «к защите с доработкой» дорабатывается и представляется на защиту без повторной его сдачи на проверку. РГР с пометкой «на доработку» следует исправить с учетом сделанных замечаний и сдать повторно для проверки.

В случае затруднений при написании РГР студент может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данный курс. Кафедра «ОЮиИП», ауд. 3234, тел. (4212) 407-334.

3. Варианты курсовых проектов (бизнес-кейсов)

1.Применение постулатов научного метода в экспериментальной психологии.

2. Социальное значение здоровья и болезни: от представлений к поведению.

3. Развитие профессиональной мотивации.

4. Ценностные ориентации и склонность к девиантному поведению.

5. Кросскультурный анализ категориальной структуры ценностных ориентаций.

6. Диагностика ситуативной самоактуализации личности.

7. Социальные функции стратегии реализации.

8. Возрастные и гендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково-юношеской выборки).

9. Психосемантическое исследование ценностно-мотивационных ориентаций личности.

10. Экспериментальное исследование уверенности в решении сенсорных задач.

11. Способы оптимизации межгруппового взаимодействия: по результатам экспериментального исследования.

12. Экспериментальные исследования структурно-функциональной организации процессов принятия групповых решений.

13. Исследование мотивации профессионального развития.

14. Исследование адаптации первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности.

15. Исследование идентичности и толерантности: соотношения этнических и профессиональных стереотипов.

16. Исследование взаимодействия гендерных стереотипов и жизненных ценностей как фактора выбора профессии.

17. Исследование психологического механизма динамики малой группы: интеграция и дезинтеграция.

18. Исследование развития личности в процессе профессионализации.

19. Исследование гендерных особенностей организационного поведения.

20. Исследование возрастных и гендерных особенностей отношения подростков к спорту.

21. Диагностика учебной мотивации.

22. Исследование представления о здоровье и болезни в молодежной среде.

23. Диагностика локус контроля личности в асоциальных подростковых группах

24. Исследование факторов стресса в профессиональной деятельности.

25. Исследование природы особенностей темперамента в подростковом возрасте.

26. Исследование совладающего поведения одаренных старшеклассников.

27. Исследование проблемы становления смысложизненных ориентаций личности

28. Психологический анализ отношений детей и родителей в семье.

29. Диагностика развития познавательных процессов дошкольников (младших школьников).

30. Изучение психологического климата рабочей группы (трудового коллектива).

31. Особенности толерантности молодежи

32. Влияние личностных особенностей на уровень вербальной и невербальной креативности на примере дошкольников

Образец выполнения экспериментальной части задания

1. Провести «исследование» на тему: «Влияние легкой физической нагрузки (10 отжиманий) на работоспособность нервной системы»

Исходная информация. Магистры экономического факультета участвовали в эксперименте по выявлению влияния легкой физической нагрузки (10 отжиманий) на работоспособность нервной системы. Работоспособность (сила) нервной системы определялась по психомоторным показателям с помощью теппинг-теста. На основании первичных данных тестирования были рассчитаны следующие показатели:

• коэффициенты асимметрии и эксцесса, на основании которых был сделан вывод о приблизительно нормальном характере эмпирических распределений;

• средние арифметические и стандартные отклонения:

Х_ср1=182; Х_ср2= 195; Х_ср3= 193; Х_ср4=183

σ_х1=13,5; σ_х2=23,6; σ_х3=12; σ_х4=22,2;

Для определения уровня значимости различий или сходства между выборками по изучаемому показателю рассчитан t-критерий Стъюдента:

T_O1-O3=2.03, незн; T_O1-O2=2.62 (р 0,05); T_O3-O4=2,15, незн; T_O2-O4=2.05 незн.

Задание. По вышеперечисленным данным:

1. Предложить гипотезу исследования.

2. Восстановить экспериментальный план (схему эксперимента).

3. Предложить уместную для предлагаемых обстоятельств характеристику выборки и способ ее формирования.

4. Определить, что в данном исследовании будет выступать в качестве независимой переменной (НП), и что в качестве зависимой переменной (ЗП).

5. Определить, что в данном исследовании может выступать в качестве побочных переменных (ПП) и предложить меры по их нейтрализации.

6. Проанализировать значения Т-критерия и сделать выводы.

7. Построить гистограмму, отражающую данные, полученные в результате эксперимента.

8. На основании всех имеющихся данных сформулировать окончательные выводы по результатам проведенного исследования.

Вопросы к защите РГР:

1) определите независимые переменные, значения, принимаемые каждой из них, и зависимые переменные;

2) поместите данные в правильные ячейки факторной матрицы;

3) определите наличие основных эффектов и/или взаимодействий;

4) дайте описание результатов исследования;

5) постройте график, отображающий результаты