Принцип кооперации п. Грайса

Опирается на понимание диалога как совместной деятельности участников, каждый из которых вносит свой вклад в построение коммуникации, признавая общую цель диалога. Принцип отражает готовность партнеров к коммуникации. Сам Грайс описывал его суть как: «Делай свой вклад в разговор таким, какого требует данный момент именно в той ситуации, когда идет разговор, с той целью и в том направлением, куда идет разговор, в который ты вовлечён»^[1].

Грайс ввёл четыре максимы, достижение которых способствует полному соблюдению принципа:

1. Максима качества информации:

   1. Не говори того, что считаешь ложным;

   2. Не говори того, в чем сомневаешься, для доказательства чего нет исчерпывающих аргументов

2. Максима количества информации:

   1. Изложи не меньше информации, чем требуется;

   2. Изложи не больше информации, чем требуется

3. Максима релевантности:

   1. Не отходи от темы

4. Максима ясности:

   1. Будь последовательным:

   2. Избегай неясности;

   3. Избегай двусмысленности;

   4. Будь краток;

   5. Будь систематичен

Во время реального речевого общения участники могут не соблюдать все максимы, но стремиться к этому. Таким образом, удастся сохранить внимание и контакт с собеседником. При этом важно учитывать баланс известного и неизвестного для конкретной аудитории. К категориям количества, качества и меры как к основополагающим в своих философских учениях обращались еще И. Канти Г. Гегель. Кант рассматривал количество и качество как формы мышления, производства и получения знания. Гегель считал все три категории характеристиками бытия. Единство качества и количества, по мнению философа, можно выразить мерой.

Принцип вежливости Дж. Лича

Выражает некий эталон взаимного отношения собеседников друг к другу, который способствует успеху коммуникации. Отсылает к этическим нормам. В него включены:

1. Максима такта (соблюдение границ частных речевых интересов);

2. Максима великодушия (соблюдение позиций равенства в диалоге);

3. Максима одобрения (соблюдение позитивного настроя в отношении позиции собеседника);

4. Максима скромности (контроль самооценки, её реалистичное представление);

5. Максима согласия (направленность на поиск компромисса);

6. Максима симпатии (выражение благожелательного отношения к собеседнику и его позиции)

Нарушение коммуникативного кодекса

Несоблюдение некоторых максим может оказывать положительное воздействие на результат коммуникации. Это происходит в силу психологических особенностей восприятия информации. Пример: максима ясности П. Грайса может быть нарушена при использовании эвфемистических выражений, направленных на эффективный и непрямой посыл аудитории. Максима количества информации П. Грайса чаще всего нарушается в рекламных сообщениях для достижения наибольшей вовлечённости аудитории. Для этого используются такие средства речи как умолчание, недосказанность.

фатическая и метаязыковая функции языка,

Метаязыковая функция языка

Способность языка быть средством исследования и описания втерминах самого языка.

Фатическая функция («фатос» - сказанный) контактно устанавливающая функция. Формы речевого этикета или разговоры. В долговременных коллективах разговор является важным поддержателем отношений.

17.общенаучные методы исследования,

• Общенаучные методы исследования: наблюдение, эксперимент, моделирование, статистические методы.

18. теория речевых актов автор? – Остин

19.единица ареальной классификации? языковой союз

Многовековые конвергентные процессы ведут к образованию ареальных общностей языков — языковых союзов. Наиболее выразительные примеры таких общностей — это балканский языковой союз, волжско-камский, кавказский.

универсальные компоненты культуры,

20. Культурный компонент

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ КУЛЬТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ: единство человеческой психики – единство видения мира.

Такие формы мышления как сравнение, анализ, синтез и др. одинаково присущи всем народам. Многочисленны примеры языковых универ­салий – «общих законов или тенденций, которые осуществляются с высокой степенью вероятности для разных языков или для одного языка в процессе его существования во времени» все языки различают вопросы и утверждения; всюду в сообщении присутствуют модальные и эмоциональные оценки говорящим того, о чём идёт речь, или самой речи (Мечковская)

План содержания языка: различение важнейших значений - говорящего, слушающего и не-участника общения, - субъекта и объекта действия.

Антропоморфность языковой картины мира. Хребет горы, рукав реки, жерло вулкана, перешеек, бровка, устье, коса. Солнце всходит и заходит.

• Метафорический и метонимический перенос. Молодость – весна, смерть – сон,

небо – крыша, знание – свет, учитель - сеятель.