Урок 5. Экскурсия «Мой город - удобный для всех?»

Цель урока: провести экскурсию на предмет доступности города для инвалидов и пожилых людей. Научить детей оказывать помощь инвалиду, который спускается по лестнице без перил.

Материал: линейка.

Учитель ведет детей на экскурсию:

Объект «Моя школа», измерить высоту ступенек (правильная ступенька должна быть высотой не более 12 см), определить наличие перил. Ребята, как выдумаете, можно ли нашу школу считать удобной для всех?

Объекты «Магазины, аптеки, дома и т.п.» по пути следования экскурсии.

Задание то же (см. п. 1).

На одной из лестниц нужно показать детям, как надо правильно помочь инвалиду спуститься с лестницы, которая не оборудована перилами (См. Фото).

При оказании помощи обратить особое внимание на то, чтобы помогающий человек поддерживал инвалида за руку, свободную от трости или костыля. В противном случае инвалид лишается своей опоры и может даже упасть.

Урок 6. Викторина

Цель урока: закрепить материал по пониманию инвалидности.

Разделить ребят на 2 группы. Задавать каждой группе поочередно вопросы. Ответы фиксировать на доске, разделив ее на 2 части.

За правильный и полный ответ – 10 очков (за другие ответы по усмотрению учителя). Если первая группа ответила не совсем правильно, то вторая группа может делать дополнения, зарабатывая дополнительные очки от 1 до 10 (по усмотрению учителя). Группу победителей наградить или поблагодарить (по усмотрению учителя).

ВОПРОСЫ:

1. Кого называют «инвалидом»?

2. Какие виды инвалидности вы знаете?

3. Что такое «пандус»?

4. Кому нужен «пандус»?

5. Кто верный друг одинокого инвалида? (Кот)

6. Как помочь инвалиду или пожилому человеку спуститься с лестницы без перил?

7. Что нужно сделать, чтобы твой город был городом удобным для всех людей?

8. Что такое жилая доступная среда для инвалида?

9. С какими трудностями в жизни встречаются слабовидящие люди и как им можно помочь?

10. С какими трудностями в жизни встречаются слабослышащие люди и как им можно помочь?

11. С какими трудностями в жизни встречаются люди на инвалидных колясках?

12. Каких инвалидов вы знаете, которые могут служить для нас примером мужества и несгибаемой силой воли?

13. Как зовут сороконожку, у которой нет одной ножки? (инвалид)

14. Какую лестницу можно назвать лестницей удобной для всех людей? (Ответ. Лестница с перилами, высота ступенек не более 12 см).

Приложение №1

Правила ведения уроков

Правило активности

Каждый должен активно участвовать, высказываться и реагировать на чужие высказывания

Правило очередности

Когда один говорит, другие должны внимательно слушать

Правило внимательности

Не отклоняться от темы дискуссии

Правило открытости

Каждый открыто высказывает свое мнение и свои чувства

Правило проблемы

Обсуждаются только мнения по теме

Правило уважения друг к другу

Нельзя оскорблять, неуважительно отзываться о ком-либо, давать оценочные суждения, критиковать

Правило времени

Каждый берет на себя обязательство говорить коротко и по существу

Правило поднятой руки

Поднять руку и ждать разрешения выступить

Правило юмора и веселья

Больше улыбок, юмора и смеха.

Приложение №2