Рекомендации по выполнению уирс
Проблема: оценить структурные особенности, уровень сформированности и возможность развития (актуализации) у студентов заданной ключевой компетентности.
Направленность УИРС: исследовательская, творческая.
Особенности выполнения: самостоятельная групповая деятельность студентов.
Форма реализации: структурированная письменная проектно-исследовательская работа.
Цель УИРС: овладеть навыками (умениями) разработки рекомендаций (технологии), направленных на повышение личностных ресурсов студентов на основе результатов психодиагностического исследования и развития самообразовательной компетентности.
Спектр ключевых самообразовательных компетенций: социальная, когнитивная, мотивационная, коммуникативная, рефлексивно-деятельностная, самооценочная, ценностно-этическая, компетентность регуляции активности, самообразовательная.
Способы достижения цели:
- анализ литературных источников;
- самостоятельное проведение психодиагностического исследования;
- систематизация, обработка и анализ полученных результатов;
- разработка психообразовательной технологии.
Темы проектно-исследовательских работ:
- «Анализ структурных особенностей социальной компетентности и их роли в оптимизации самообразования студентов»
- «Анализ структурных особенностей когнитивной и мотивационной компетентностей и их роли в оптимизации самообразования студентов»
- «Анализ структурных особенностей коммуникативной и самооценочной компетентностей и их роли в оптимизации самообразования студентов»
- «Анализ структурных особенностей рефлексивно-деятельностной компетентности и их роли в оптимизации самообразования студентов»
- «Анализ структурных особенностей ценностно-этической компетентности и компетентности регуляции активности и их роли в оптимизации самообразования студентов»
Алгоритм выполнения уирс
Проведение
психодиагностического исследования
всех компетенций в группах студентов
Этап
I
Создание
базы данных результатов психодиагностического
исследования всех обследованных
студентов по всем компетенциям
Распределение
базы данных между группами студентов
по компетенциям: социальная,
когнитивная+мотивационная,
коммуникативная+самооценочная,
рефлексивно-деятельностная,
ценностно-этическая+компетенция
регуляции активности
II
II
Распределение
обязанностей между студентами группы
Создание
(пополнение) электронной базы данных
психодиагностического исследования
соответствующей компетенции (-ий) в
группе, обсуждение дизайна исследования
III
Обоснование
исследования
IV
Цель
исследования
Предмет
исследования
Объект
исследования
Диагностический
инструментарий
Математическая
обработка данных
V
Подготовка
и обсуждение результатов исследования
VI
Разработка
научно-обоснованных рекомендаций
(технологий), направленных на повышение
личностного потенциала (соответствующих
ключевых компетентностей) студентов
VII
Оформление
проектно-исследовательской работы в
соответствии с требованиями
VIII
Подготовка
презентации
IX
Защита
проекта на итоговом занятии
X
Этапы УИРС и их отражение в проектно-исследовательской работе