- •Часть II
- •Isbn 978-5-9765-1937-4
- •2.1. Лекционный материал ..................................................................
- •3.1. Лекционный материал ………......................................................
- •4.1. Лекционный материал ..................................................................
- •Часть I. Множества. Элементы комбинаторики», «Математика. Часть I.
- •1. Элементы алгебры
- •1.1. Лекционный материал
- •1.1.1. Отношения
- •1.1.2. Соответствия
- •1.1.3. Числовые функции
- •1.1.4. Прямая и обратная пропорциональность
- •1.1.5. Алгебраические операции на множестве
- •1.1.6. Выражения и их тождественные преобразования
- •1.1.7. Числовые равенства и неравенства
- •1.1.8. Выражения с переменной. Тождества
- •1.1.11. Решение неравенств с одной переменной
- •1.2. Самостоятельные работы
- •1.2.1. Соответствия
- •1.2.2. Отношения
- •1.2.4. Числовые выражения, равенства и неравенства
- •1.2.5. Выражения с переменной
- •1.2.6. Уравнения
- •1.2.7. Неравенства
- •1.3. Проверочные работы
- •1.3.1. Числовые выражения
- •1.3.2. Числовые равенства (I часть)
- •1.3.3. Числовые равенства (II часть)
- •1.3.4. Выражения с переменной
- •1.3.5. Тождественные преобразования выражений
- •1.3.6. Преобразования выражений
- •1.3.7. Преобразование рациональных выражений
- •1.3.8. Уравнения. Равносильность уравнений
- •1.3.9. Решение уравнений
- •1.3.10. Решение дробно-рациональных уравнений
- •1.3.11. Решение неравенств
- •1.4. Проверь себя
- •2.1. Лекционный материал
- •2.1.1. Понятие об аксиоматическом методе построения теории
- •2.1.2. Сложение целых неотрицательных чисел
- •2.1.3. Умножение целых неотрицательных чисел
- •2.1.4. Свойства множества целых неотрицательных чисел
- •2.1.5. Вычитание и деление целых неотрицательных чисел
- •2.2. Самостоятельные работы
- •2.2.2. Сложение
- •2.2.3. Вычитание
- •2.2.4. Умножение
- •2.2.5. Деление
- •3.1. Лекционный материал
- •3.1.2. Сумма целых неотрицательных чисел
- •3.1.3. Разность целых неотрицательных чисел
- •3.1.4. Произведение целых неотрицательных чисел
- •3.1.5. Частное целых неотрицательных чисел
- •3.2.1. Теоретико-множественный смысл суммы
- •3.2.2. Теоретико-множественный смысл разности
- •3.2.3. Теоретико-множественный смысл произведения
- •4.1. Лекционный материал
- •Часть II
Окончание
таблицы 1.20
1
7
8
9
10
2
5x
– x –1 = 0
2
3
x
- 15x - 16 = 0
2
4
10x3
+=
(x
−
5)(x
+
1)
x
+ 1
x
−
5
171x
−=
(x
−
3)(x
+
4)
x
−
3
x
+ 4
411
−+=0
(x
+
1)
(x
−
1)
x
−
1
414
+=29
x
−
1
3x
−
x
9
x
−
6
x
+ 1
2x2
+
7x + 4 = 0
3(y2
-
2) - y = 0
3(y2
-
2) – y = 0
x2
-
6x – 11 = 0
x2
-
6 = 0
5x2
-
18x = 0
Таблица
1.21
№Задание
варианта
1Решите
задачу алгебраическим методом
2Решите
уравнение
Итого
Баллы
2
2
4
Задание
1
1.
Два самолета вылетели одновременно с
одного аэродрома на
другой,
расстояние между которыми 1800 км. Скорость
одного самоле-
та
на 100 км/ч меньше скорости другого, а
поэтому он прибыл в пункт
назначения
на 36 мин позже. Найдите скорость каждого
самолета.
2.
На середине пути между станциями А
и
В
поезд
был задержан
на
10 мин. Чтобы прийти на станцию В
по
расписанию, машинист уве-
личил
скорость поезда на 12 км/ч. Найдите
первоначальную скорость
поезда,
если известно, что расстояние между
станциями равно 120 км.
3.
На перегоне в 600 км после прохождения
1
4
пути
поезд был за-
держан
на 1 ч 30 мин. Чтобы прийти на конечную
станцию вовремя,
машинист
увеличил скорость поезда на 15 км/ч.
Сколько времени поезд
был
в пути?
4.
Туристы совершили три перехода в 12,5,
18 и 14 км, причем их
скорость
на первом переходе была на 1 км/ч меньше
скорости на вто-
1031.3.10. Решение дробно-рациональных уравнений
ром
переходе и на столько же больше скорости
на третьем. На третий
переход
они затратили на 30 мин больше, чем на
второй. Сколько вре-
мени
заняли все переходы?
5.
Автомобиль прошел с некоторой скоростью
путь от А
до
В
дли-
ной
240 км. Возвращаясь обратно, он прошел
половину пути с той же
скоростью,
а затем увеличил ее на 10 км/ч. В результате
на обратный
путь
было затрачено на
2
5
ч
меньше, чем на путь от А
до
В.
С
какой
скоростью
шел автомобиль из А
в
В?
6.
Расстояние от А
до
В,
равное
400 км, поезд прошел с некоторой
скоростью;
2
5
обратного
пути из В
в
А
он
шел с той же скоростью, а по-
том
уменьшил скорость на 20 км/ч. Найдите
скорость поезда на послед-
нем
участке, если на всю дорогу было затрачено
11 ч.
7.
Пройдя вниз по реке 150 км, теплоход
возвратился обратно, за-
тратив
на весь путь 5 ч 30 мин. Найдите скорость
течения реки, если
скорость
теплохода в стоячей воде 55 км/ч.
8.
Турист проехал на моторной лодке вверх
по реке 25 км, а об-
ратно
спустился на плоту. В лодке он плыл на
10 ч меньше, чем на пло-
ту.
Найдите скорость течения реки, если
скорость лодки в стоячей воде
12
км/ч.
9.
Моторная лодка прошла 35 км вверх по
реке и на 18 км подня-
лась
по ее притоку, затратив на весь путь 8
ч. Скорость течения реки на
1
км/ч меньше скорости течения ее притока.
Найдите скорость течения
реки,
если скорость лодки в стоячей воде 10
км/ч.
10.
Из пункта А
отправили
по течению плот. Вслед за ним через 5 ч
20
мин из того же пункта вышел катер и
догнал плот, пройдя 20 км.
Сколько
километров в час проходил плот, если
катер шел быстрее его на
12
км/ч?
Задание
2
1.
2
x
+ 1
−
3(2
x
−
1)
+
8
= 0
;
2
x
−
1
7(2
x
+
1)
1
−
4
x
104
2.
y13
−+=
0;
y
−
9
y
+
3y
6
y
+ 2
y
