12. Ф.Де Соссюрдің негізгі кемшіліктері

A. Сөйлеу мен тілді екі бөлек дүние деп тапты

B. Тілдік жүйені тек синхронды құбылыс деп тапты

C. Фонетиканы фонологиядан бөліп қарады

D. Тіл білімін ішкі және сыртқы лингвистика деп бөледі

E. Тіл өз ішінде, өзі үшін қарастырылуы керек деді

13. Неогумбольдтшылдық теориясы кезеңіндегі ғылыми зерттеу бағыттар

A. Салыстырмалы грамматика

B. Тіл философиясы

C. Тілдің шығуы

D. Жасанды тілдер мәселесі

E. Әмбебап грамматика жасау

F. Жалпы тілдік грамматика

G. Тіл мен мәдениет

H. Жеке тілдер мәселесі

14. Функционалды линвистика өкілдерінің зерттеген тіл мәселелері

A. әдеби тіл нормасы

B. фонетика

C. тіл мәдениеті

D. тіл тарихы

E. диалектілер

F. лексика

G. фонология

15. Прага лингвистикалық мектебінің кемшілігі

A. поэтикалық тілдің рөлін аса жоғары бағалады

B. зерттеулерінде синхрония мен диахронияны қарсы қойды

C. тұжырымдарында Фердинанд де Соссюрдің идеяларынан аса алмады

D. зерттеулерінде фонолгия мәселелерімен ғана айналыса алды

E. Бодуэн де Куртенэнің тұжырымдарына ұарсы шықты

F. тілді тарихи аспектіде зерттеу нәтежие бермейді деп қарады

16. Граммматика терминінің кең мағыналағы түсінігі

A. Сөздіктің біртұтас бірлігі ретіндегі сөзге қатысты

B. Жеткізу өресі тұрғысындағы ғылым

C. Сөзге қарағанда кіші я ірі бірліктерге қатысты

D. Тілдің қызмет етуінің жалпы заңдылықтары және осы заңдылықтарды зерттеуші сала

E. Сөздің айтылу емлесі туралы ғылым

F. Сөйлеу әрекеті туралы ғылым

G. Тек морфемалардың тіркесімділік заңдылықтары туралы ғылым

17. И.И.Мещанинов бойынша синтаксистік дамудың эргативтік кезеңіне тән белгілер

A. Сөзден құралған комплекс бір бүтін тұтастық ретінде танылады, сөз бен сөйлем ажыратылмайды.

B. Іс-әрекеттің субъектісі ерекше эргативтік септікте тұрады

C. Инкорпарация әлсіреп, кейін мүлде жойылады.

D. Іс-әрекеттің объектісі атау септігінде тұрады

E. Басты синтаксистік белгі – номинатив

F. Етістіктің салт/сабақты болуына қарамастан, атау септігі – бастауыштың формасы

G. Етістік іс-әрекеттің сабақты және салт түрлерін көрсете алмайды

H. Логикалық субъект пен объект бір біріне кірігіп келеді

18. Типологиялық зерттеу әдісінің салыстырмалы – тарихи әдістен айырмашылығы

A. Жүйе құрылымы салыстырылады

B. Тілдерді диахрондық жағынан сипаттайды

C. Жеке тілдің лексика – грамматикалық сипатына мән береді

D. Тілдерді фонологиялық тұрғыдан зерттейді

E. Тілдің функциясын, мәнін ашып береді

F. Туыстығы жоқ тілдерде салыстырылады.

G. Тілдердің әр мезгілдік қалыптарын қарастырады

19. Антиномия әдісі – бұл:

A. Материалды өзара қайшылықты қағидалар түрінде ұсыну тәсілі

B. Бір тілдік құбылыстың екі жағын өзара қайшылықта көрсету тәсілі

C. Сөз тіркесімділігінің сандық шектігін зерттеу

D. Мұнда өзара қайшылықты қағидалардың әрқайсысы логикалық тұрғыда дәлелсіз

E. Бір тілдік құбылыстың екі жағын өзара ажырамас бірлікте көрсету тәсілдері

F. Конструкция ішіндегі сөздердің лексика – семантикалық баланстарының сапалық шектігін анықтау тәсілі

20. Көне грек – рим тіл білімінде александриялық грамматикалық ілім жүйесін қалыптастырушалыр

A. Августтин

B. Платон

C. Тит Лукреций Кар

D. Апполоний Дискол

E. Аристарх Самофракийский

F. Гераклит Эфесский

G. Дионесий Фракийский

21. Пор – Рояль грамматикасының қателігі

A. Тіл білімін бөліп алып қарастырғаны

B. Тілдің логикалық жағынан мән бермегені

C. Грамматиканы логикалық категория деп қарағаны

D. Логикалық категорияны ерекше көп зерттегені

E. Тілдік категорияларды кең өрісті деп танығаны

F. Грамматиканы әмбебап болады деп танығаны

G. Тілді логиканы құрамында қарастырғаны

22. Салыстырмалы – тарихи тіл білімінің жетістіктері

A. Тілдерді зерттеуде тарихилық идеясы мен салыстыру әдісін енгізу

B. Тілдің атомдық теориясын жасады

C. Ата тілді реконструкциялау арқылы нақты бір тілдің даму тарихын қарастыру

D. Семантикалық қоршауына қарай ықпалға түсіп, үнемі өзгерісте болатын элементтерді анықтады E. Морф және морфеманы ажыратты

23. Америка этнолингвистикалық мектебінің Германия мектебінен өзгешелік белгілері

A. Тұтас тайпа тілі материалдарын зерттеді

B. Нақты жеке тілдің материалдары мен жұмыс жүргізді

C. Ұлттық тілді зерттеу материалы ретінде алды

D. В. Гумбольдт идеяларын жан-жақты дамыта пайдаланды

E. Тіл білімін жеке ғылым ретінде қарады

F. Зерттеу нысаны ретінде тіл мен халықты алып қарады

24. Тіл деңгейлерінің қалыптасу принциптері

A. Бір деңгейдегі тіл элементі одан жоғарысының құрамында болуы шарт

B. Бір тіл деңгейі екінші тіл деңгейіне бағынбауы шарт

C. Тіл деңгейлері өзара сентагмалық қатынаста болуы шарт

D. Әрбір тіл деңгейіне дербестік сипат тән емес

E. Бір деңгейдегі тіл элементтері біртектес болуы шарт

F. Тіл деңгейлерінің өзіндік дербестігі сақталмауы шарт

25. Р.А.Будаговтың еңбегінде танылған грамматиканың зерттеу нысандары

A. Сөйлеу синтаксисі мәселесі

B. Сөз тіркесі құрылымы

C. Сөз тізбегінің жүйесі

D. Сөздерге тән ортақ белгілер

E. Сөйлем құрылымы

F. Сөз таптарының жіктелімі

G. Сөз құрылысы

H. Дыбыс жайы

4-нұсқа