1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению 35.03.04 Агрономия дисциплина «Семеноводство с основами селекции» изучается на 4 курсе. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 ч.). По итогам изучения дисциплины студенты сдают экзамен.

Студент-заочник изучает основной материал самостоятельно в межсессионный период, используя рекомендации по изучению разделов дисциплины и рекомендованную литературу. По итогам изучения дисциплины студент выполняет контрольную работу с соблюдением общих требований, предъявляемых к контрольным работам.

Содержание ответов на поставленные вопросы должно быть конкретным. В ответах необходимо отражать главное и наиболее существенное. Нельзя допускать механическое переписывание или сканирование текста учебника, копирование материала из интернет-ресурсов.

Задание для выполнения контрольной работы студент получает, пользуясь сеткой с номерами вопросов. Общий объем контрольной работы должен быть не более ученической тетради или 12-15 страниц машинописного текста на листах формата А4. В конце работы обязательно должен быть указан список использованной литературы.

Образец оформления титульного листа контрольной работы представлен в приложении А.

Контрольная работа представляется на кафедру до начала сессии.

2. Рекомендации по изучению разделов дисциплины

Раздел 1. Селекция

Тема 1. Селекция как наука. Основные направления и задачи селекции растений. Учение об исходном материале

Селекция – наука о выведения новых сортов.

Истоки селекции растений относятся к окультуриванию дикорастущих форм и началу развития земледелия, которое возникло примерно 10 тыс. лет назад. Изучите основные этапы развития селекции, уделив особое внимание научному этапу развития, становление которого началось с обоснования эволюционной теории Ч. Дарвина.

Выдающееся значение для теории и практики отечественной и мировой селекции имеют работы Н. И. Вавилова. Основоположниками селекции в нашей стране явились И. В. Мичурин, Д. Л. Рудзинский, В. А. Юрьев, А. П. Шехурдин, Н. В. Рудницкий и др. Студент должен знать основные достижения отечественной селекции. Роль в селекции В. С. Пустовойта, П. П. Лукьяненко, В. Н. Ремесло, В. Н. Мамонтовой, Н. И. Хаджинова, Б. И. Сандухадзе и других селекционеров в создании высокопродуктивных сортов и гибридов. Современное состояние и достижения селекции в зарубежных странах.

Изучите направления и задачи селекции основных сельскохозяйственных растений в настоящее время и в перспективе, экономическое значение селекции.

Студент должен четко уяснить, что такое сорт и гетерозисный гибрид сельскохозяйственных растений, их значение в земледелии, а также классификацию сортов по происхождению, способам выведения, энергосберегающую и экологическую функции сорта. Сорт может раскрыть свой биологический потенциал только в специфических условиях и при соблюдении сортовой технологии. Требования, предъявляемые к сорту, обусловлены зональными условиями, уровнем плодородия почвы, направлением использования продукции. Селекционная работа начинается с создания модели сорта – теоретически обоснованного генотипа. В основе построения модели сорта лежат определенные принципы.

Первым этапом в выведении сорта является подбор исходного материала. Изучите, что такое исходный материал, его классификацию по степени селекционной проработки, по происхождению и способам создания. Большое значение в селекции имеет учение об исходном материале, разработанное Н. И. Вавиловым. Студент должен знать основные положения этого учения: эколого-географическую систематику культурных; закон гомологических рядов в наследственной изменчивости; учение о центрах происхождения культурных растений и их диких сородичей; центры происхождения наиболее важных сельскохозяйственных культур, их значение для селекции и использование. Н. И. Вавиловым было положено начало созданию мирового генофонда растений. Студент должен знать способы его сохранения, пополнения и использования в селекции.

Вопросы для самопроверки

1. Перечислите основные этапы в истории развития селекции.

2. Каково значение эволюционного учения Ч. Дарвина, работ И. В. Мичурина, Н. И. Вавилова для развития научной селекции?

3. Что такое «сорт» и какие требования предъявляется современное сельскохозяйственное производства к сортам и гибридам?

4. Чем определяются основные направления селекции сельскохозяйственных растений?

5. Что такое «исходный материал» в селекции растений? Что может служить в качестве исходного материала?