- •Введение
- •Уважаемые студенты!
- •Место учебной дисциплины в подготовке выпускника
- •1.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
- •2. Структура учебной работы, содержание и трудоёмкость основных элементов дисциплины
- •Организационная структура, трудоемкость и план изучения дисциплины
- •3. Общие организационные требования к учебной работе студента
- •3.1. Организация занятий и требования к учебной работе студента
- •3.2 Условия допуска к экзамену
- •4. Лекционные занятия
- •Практические занятия по дисциплине и подготовка студента к ним
- •5. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины
- •Раздел 1
- •Раздел 2.
- •Критерии оценки ответов на вопросы рубежного контроля
- •6. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов варс
- •Примерная тематика рефератов
- •Этапы работы над рефератом
- •Глава 2 (полное наименование главы). Основная часть
- •7.1.1. Критерии оценки
- •7.2.1 Критерии оценки самостоятельного изучения темы
- •8. Текущий (внутрисеместровый) контроль хода и результатов учебной работы студента
- •8.1. Текущий контроль успеваемости
- •Вопросы для самоподготовки к практическим занятиям
- •Тема 5. Дигибридное скрещивание
- •Тема 6. Взаимодействие неаллельных генов
- •Тема 7 Наследование признаков сцепленных с полом
- •Тема 8 Генеалогический метод изучения наследственности
- •Тема 9. Генетика популяций
- •8.1.1 Критерии оценки самоподготовки по темам занятий
- •8. Промежуточная (семестровая) аттестация по курсу
- •8.3 Подготовка к заключительному тестированию по итогам изучения дисциплины
- •Критерии оценки
- •9. Информационное и методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине
- •Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •Форма титульного листа реферата
- •Изменения и дополнения Ведомость изменений
Раздел 2.
Краткое содержание
Генетические основы иммунитета, Генеалогический метод изучения наследственности, Генетика популяций, Определение генетической структуры и генного равновесия популяции Определение частоты генов и генотипов в популяции, Генетическая предрасположенность к различным заболеванием, Генетические аномалии у с.-х. животных. Болезни с наследственной предрасположенностью Профилактика распространения аномалий Генетика популяций Закон равновесия
Вопросы для самоконтроля по разделу:
Для чего применяется генеалогический метод?
назовите привила составления родословной
Какие типы наследования признаков существуют?
Назовите критерии, по которым можно определить аутосомный и сцепленный с полом тип наследования.
Назовите критерии, по которым можно определить доминантный и рецессивный тип наследования.
Что такое популяция? Чем отличаются «идеальные» (панмиктические) популяции от популяций сельскохозяйственных животных?
Как вычисляют частоты фенотипов в популяции?
Как вычисляют частоты генотипов?
Как определить частоту гетерозиготных носителей наследственной аномалии и их количество в популяции?
По каким признакам отбор в популяции не эффективен?
Влияние генов на развитие признаков
Влияние среды на развитие признаков
Значение генетической информации на ранних стадиях онтогенеза
Критические периоды развития зародыша
Понятие биотехнология
задачи и методы биотехнологии
методы получения химер и клонов
ГМО сущность, значение
Критерии оценки ответов на вопросы рубежного контроля
Результаты контрольной работы определяют оценками.
Оценку «отлично» выставляют студенту, глубоко и прочно освоившему теоретический и практический материал дисциплины. Ответ должен быть логичным, грамотным. Студенту необходимо показать знание не только основного, но и дополнительного материала. Студент должен свободно справляться с поставленными задачами, правильно обосновывать принятые решения.
Оценку «хорошо» заслуживает студент, твердо знающий программный материал дисциплины, грамотно и по существу излагающий его. Необходимо правильно применять теоретические положения при решении практических задач, владеть определенными навыками и приемами их выполнения.
Оценку «удовлетворительно» получает студент, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, испытывает затруднения при решении практических задач. В ответах на поставленные вопросы студентом допущены неточности, даны недостаточно правильные формулировки, нарушена последовательность в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» говорит о том, что студент не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями.
6. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов варс
Учебные цели, на достижение которых ориентировано выполнение реферата: получить целостное представление об основных современных проблемах ветеринарной генетики и путей их решения.
Учебные задачи, которые должны быть решены студентом в рамках выполнения реферата:
детальное рассмотрение наиболее актуальных проблем ветеринарной генетики;
формирование и отработка навыков исследования, накопление опыта работы с научной литературой, подбора и анализа фактического материала;
совершенствование в изложении своих мыслей, критики, самостоятельного построения структуры работы, постановки задач, раскрытие основных вопросов, умение сформулировать логические выводы и предложения.