5. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины

При изучении конкретного раздела дисциплины, из числа вынесенных на лекционные и практические занятия, обучающемуся следует учитывать изложенные ниже рекомендации. Обратите на них особое внимание при подготовке к аттестации.

Работа по теме прежде всего предполагает ее изучение по учебнику или пособию. Следует обратить внимание на то, что в любой теории, а уж тем более в современной экономической теории, есть либо неубедительные, либо чересчур абстрактные, либо сомнительные положения. Поэтому необходимо вырабатывать самостоятельные суждения, дополняя их аргументацией, что и следует демонстрировать на семинарах. Для выработки самостоятельного суждения важным является умение работать с научной литературой. Поэтому работа по теме кроме ее изучения по учебнику, пособию предполагает также поиск по теме научных статей в научных журналах по ветеринарной генетике. Выбор статьи, относящейся к теме, лучше делать по последним в году номерам, где приводится перечень статей, опубликованных за год. Самостоятельная подготовка предполагает использование ряда методов.

1. Конспектирование. Конспектирование позволяет выделить главное в изучаемом материале и выразить свое отношение к рассматриваемой автором проблеме.

Техника записей в конспекте индивидуальна, но есть ряд правил, которые могут принести пользу его составителю: начиная конспект, следует записать автора изучаемого произведения, его название, источник, где оно опубликовано, год издания. Порядок конспектирования:

а) внимательное чтение текста;

б) поиск в тексте ответов на поставленные в изучаемой теме вопросы;

в) краткое, но четкое и понятное изложение текста;

г) выделение в записи наиболее значимых мест;

д) запись на полях возникающих вопросов, понятий, категорий и своих мыслей.

2. Записи в форме тезисов, планов, аннотаций, формулировок определений. Все перечисленные формы помогают быстрой ориентации в подготовленном материале, подборе аргументов в пользу или против какого- либо утверждения.

3. Словарь понятий и категорий. Составление словаря помогает быстрее осваивать новые понятия и категории, увереннее ими оперировать. Подобный словарь следует вести четко, разборчиво, чтобы удобно было им пользоваться. Из приведенного в УМК глоссария нужно к каждому семинару выбирать понятия, относящиеся к изучаемой теме, объединять их логической схемой в соответствии с вопросами занятия.

Раздел 1

Краткое содержание

Предмет и методы генетики, ее значение для практики животноводства и ветеринарии, Мейоз. Поведение хромосом во время деления Патология мейоза (первичная, вторичная, третичная), Основные теории определения пола Ранняя диагностика пола, соотношение полов, Молекулярные основы наследственности, Современные представления о строении и функциях гена, Мутационная изменчивость, Цитологические основы наследственности, Правила образования гамет, Тестирование по теме Цитологические основы наследственности, Дигибридное скрещивание, взаимодействие неаллельных генов

Вопросы для самоконтроля по разделу:

1. Что является предметом генетики?

2. Строение хромосомы.

3. Число хромосом у основных видов сельскохозяйственных животных

4. Последствия, вызванные отклонением в строении или количестве хромосом, для особей

5. Основные периоды в науке генетика

6. Строение и функции нуклеиновых кислот

7. Генетический код

8. Каковы общие требования к объектам исследования в генетике?

9. Отличительные признаки самца и самки дрозофилы

10. Особенности развития дрозофилы

11. Каков характер наследования основных мутаций?

12. Для каких клеток характерно деление митозом?

13. Каков хромосомный набор в материнской и дочерних клетках?

14. Чем характеризуются периоды G1, s, g2 интерфазы?

15. перечислите фазы митоза и опишите явления, происходящие во время каждой фазы

16. Какой набор дочерних хромосом отходит к каждому полюсу?

17. В чем состоит биологическое значение митоза

18. понятие гомозигота

19. понятие гетерозигота

20. сколько типов гамет образует гомозигота

21. сколько типов гамет образует гетерозигота

22. понятие доминантный признак

23. понятие рецессивный признак

24. какое скрещивание называют моногибридным?

25. Какие признаки называются альтернативными? Приведите примеры.

26. Какие гены называются аллельными? Приведите примеры.

27. Назовите основные формы взаимодействия аллельных генов.

28. В чем заключается первый и второй закон Менделя?

29. Что такое множественные аллели? Приведите примеры.

30. С какой целью проводится анализирующие скрещивание?

31. При каком подборе родительских пар может проявляться действие летальных генов?

32. Какое скрещивание называется дигибридным?

33. Какое расщепление по фенотипу наблюдается в F2 при дигибридном скрещивании гетерозиготного доминанта с рецессивным?

34. Сколько фенотипических классов наблюдается в F2?

35. В чем заключается третий закон Менделя?

36. Каким биологическим явлением обеспечивается независимое комбинирование признаков

37. Чем отличаются аллельные гены от неаллельных?

38. Назовите основные формы взаимодействия неаллельных генов.

39. Приведите примеры эпистаза и комплементарности генов.

40. Наследование признаков при новообразовании

41. Что такое полимерия?

42. Что такое половые хромосомы и аутосомы?

43. У каких животных гетерогаметны самцы? У каких гетерогаметны самки?

44. Чем отличается гемизиготная особь от гомозоготной и гетерозиготной?

45. Что означает наследование сцепленное с полом?

46. Что такое крис-кросс наследование?

47. Как на практике используется сцепленность признака с полом?

48. Какую особенность наследования и проявления признаков сцепленных с полом, имеет гетерогаметный пол?