- •Введение
- •Уважаемые студенты!
- •Место учебной дисциплины в подготовке выпускника
- •1.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
- •2. Структура учебной работы, содержание и трудоёмкость основных элементов дисциплины
- •Организационная структура, трудоемкость и план изучения дисциплины
- •4. Лекционные занятия
- •3. Общие организационные требования к учебной работе студента
- •3.1. Организация занятий и требования к учебной работе студента
- •3.2 Условия допуска к экзамену
- •Практические занятия по дисциплине и подготовка студента к ним
- •5. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины
- •Раздел 1
- •Раздел 2.
- •Критерии оценки ответов на вопросы рубежного контроля
- •6. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов варс
- •Примерная тематика рефератов
- •Этапы работы над рефератом
- •Глава 2 (полное наименование главы). Основная часть
- •7.1.1. Критерии оценки
- •7.2.1 Критерии оценки самостоятельного изучения темы
- •8. Текущий (внутрисеместровый) контроль хода и результатов учебной работы студента
- •8.1. Текущий контроль успеваемости
- •Вопросы для самоподготовки к практическим занятиям
- •Тема 5. Дигибридное скрещивание
- •Тема 6. Взаимодействие неаллельных генов
- •Тема 7 Наследование признаков сцепленных с полом
- •Тема 8 Генеалогический метод изучения наследственности
- •Тема 9. Генетика популяций
- •8.1.1 Критерии оценки самоподготовки по темам занятий
- •8. Промежуточная (семестровая) аттестация по курсу
- •8.3 Подготовка к заключительному тестированию по итогам изучения дисциплины
- •Критерии оценки
- •9. Информационное и методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине
- •Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •Форма титульного листа реферата
- •Изменения и дополнения Ведомость изменений
3. Общие организационные требования к учебной работе студента
3.1. Организация занятий и требования к учебной работе студента
Организация занятий по дисциплине носит циклический характер. Для своевременной помощи студентам при изучении дисциплины кафедрой организуются индивидуальные и групповые консультации, устанавливается время приема выполненных работ.
По итогам изучения дисциплины осуществляется аттестация студента в форме зачета.
Учитывая статус дисциплины к её изучению предъявляются следующие организационные требования:
обязательное посещение студентом всех видов аудиторных занятий;
ведение конспекта в ходе лекционных занятий;
качественная самостоятельная подготовка к лабораторным занятиям, активная работа на них;
активная, ритмичная самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студента.
своевременная сдача преподавателю отчетных документов по аудиторным и внеаудиторным видам работ;
в случае наличия пропущенных студентом занятиям, необходимо получить консультацию по подготовке и оформлению отдельных видов заданий.
Для успешного освоения курса, студенту предлагаются учебно-информационные источники в виде учебной, учебно-методической литературы и комплекта видеофильмов по всем разделам.
3.2 Условия допуска к экзамену
Выполнившему, в полном объеме все перечисленные в п.2-3 требования к учебной работе, прошедший все виды контроля с положительной оценкой. В случае не полного выполнения указанных условий по уважительной причине, студенту могут быть предложены индивидуальные задания/консультации по пропущенному учебному материалу.
4. Лекционные занятия
Для изучающих дисциплину «Ветеринарная генетика» читаются лекции в соответствии с планом, представленным в таблице 3
Таблица 3 - Лекционный курс. Примерный тематический план чтения лекций по разделам учебной дисциплины
Лекционный курс. Примерный тематический план чтения лекций по разделам учебной дисциплины |
|||||||
Номер |
Тема лекции. Основные вопросы темы |
Трудоемкость по разделу, час. |
Используемые интерактивные формы |
||||
раздела |
лекции |
||||||
Очная форма |
Заочная форма |
||||||
1 |
1 |
Тема: Введение |
2 |
|
Не предусмотрено |
||
Предмет и методы генетики, ее значение для практики животноводства и ветеринарии |
|||||||
Мейоз. Поведение хромосом во время деления |
|||||||
Патология мейоза (первичная, вторичная, третичная) |
|||||||
2 |
Генетика пола |
2 |
|
Не предусмотрено |
|||
Основные теории определения пола |
|||||||
Ранняя диагностика пола, соотношение полов |
|||||||
3 |
Молекулярные основы наследственности |
2 |
|
Не предусмотрено |
|||
Строение и репликация ДНК |
|||||||
Типы РНК |
|||||||
4 |
Современные представления о строении и функциях гена |
2 |
|
Не предусмотрено |
|||
Биосинтез белка |
|||||||
5 |
Мутационная изменчивость |
2 |
|
Не предусмотрено |
|||
Мутагенез, мутационная теория |
|||||||
Генные, хромосомные и геномные мутации |
|||||||
2 |
6 |
Генетические основы иммунитета |
2 |
|
Не предусмотрено |
||
Типы иммунитета |
|||||||
Наследование иммунитета |
|||||||
Генетическая предрасположенность к различным заболеванием |
|||||||
7 |
Генетические аномалии у с.-х. животных. |
2 |
2 |
Не предусмотрено |
|||
Болезни с наследственной предрасположенностью |
|||||||
Профилактика распространения аномалий |
|||||||
8 |
Генетика популяций |
2 |
|
Не предусмотрено |
|||
Закон равновесия |
|||||||
Общая трудоёмкость лекционного курса |
16 |
2 |
х |
||||
Всего лекций по учебной дисциплине: |
час |
Из них в интерактивной форме: |
час |
||||
- очная форма обучения |
16 |
- очная форма обучения |
|
||||
- заочная форма обучения |
2 |
- заочная форма обучения |
|
||||
Примечания: - материально-техническое обеспечение лекционного курса – см. Приложение 6. - обеспечение лекционного курса учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса – см. Приложения 1 и 2 |
|||||||