Использование природных материалов в психоэмоциональном развитии детей раннего возраста.
Дети сегодня воспитываются в среде, в которой мало места уделяется изучению природы, соприкосновению с природным материалом. Этому предшествует увлеченность родителями компьютерными играми, телевизором, интернетом и пр. И дети в связи с тесной связью с родителями всё свое внимание устремляют в эту сферу. Лишают себя возможности развиваться в общении с живым миром природы, обедняя своё эмоциональное и умственное развитие. В результате впитывают негативные стереотипы: жестокость, неуважение, пренебрежение к другим, неспособность сопереживать, неумение находить общий язык со сверстниками, с родителями, формируется привычка ставить свои интересы превыше других, что приводит к одиночеству, отсутствию друзей, неадекватному конфликтному поведению.
Для того, чтобы сблизить ребенка с живым, используются природные материалы. "Колючие шишки, гладкие и блестящие желуди, замысловатые камни, кора деревьев своим ароматом и шероховатостью вызывают положительные эмоции, дарят рукам силу, гибкость и свободу движений"(6). Играя с природным материалом, дети исследуют окружающий мир, становятся более спокойные, отзывчивые и общительные, стремятся к общению, дружбе.
Ранний возраст - это возраст, когда всё впервые, - первые представления о себе, о других, о мире, игра, общение со сверстниками и речь. В раннем детстве начинает закладываться личность. Ведущая деятельность – предметная. В этот период получает интенсивное развитие восприятие и речь, ребенок овладевает ходьбой, формируется наглядно-действенное мышление, зарождается самосознание. В раннем возрасте малыш проявляет желание быть самостоятельным.
Гармоничное развитие ребенка в раннем детстве "базируется на эмоциональном принятии малыша близкими людьми... Эмоциональное благополучие, комфортные доверительные отношения являются залогом психического здоровья и интеллектуальной успешности ребенка" (8). От года до трех лет эмоциональные близкие отношения строятся в совместной предметной деятельности ребенка и взрослого. Ребенок воспринимает взрослого как активного партнера во всех своих делах. Малыш ожидает от взрослого безусловного принятия, эмоциональной поддержки, положительного восприятия своей деятельности, также действий со взрослым.
...Игра заполняет все жизненное пространство ребенка, и любое дело он превращает в игру, будь то уборка игрушек, прием пищи. Игра помогает выражать свои чувства детям, т.к. особенно в раннем возрасте, дети испытывают нехватку вербальных средств. С этой точки зрения игрушки для ребенка — это слова, а сама игра — это речь, рассказ. Основным мотивом игры является не получение результата, а сам процесс игры. Доказательством тому служат излюбленные игры с природными и сыпучими материалами, водой: часами ребенок может переливать воду и пересыпать песок, также игры со снегом, камнями, перебирать каштаны....
Благодаря игре с разнообразным природным материалом и сыпучим материалом, тактильное взаимодействие с окружающей средой активно развивается с самого раннего возраста, продолжает развиваться на протяжении всей жизни, является важным условием и средством психического развития ребенка, также благополучия эмоциональной сферы. Работая с природным материалом, сыпучим материалом, ребенок открывает его свойства, учится воспринимать разный материал точно и полно (цвет, форма, величина, характер звучания, положение в пространстве, также вкус, запах и т.д.). Характер развития учитывает ведущую деятельность малыша (предметная), и преобладающую функцию (восприятие). Особенности сенсорного развития детей раннего возраста заключается в том, что оно тесно связано с мозгом, который активно развивается в этот период. Чем больше ребенок получает впечатлений, чем разнообразнее ему предлагаются упражнения и материалы для восприятия, тем быстрее формируются новые нейронные связи в коре головного мозга. Разнообразные движения и действия руками, гимнастика и пальчиковые игры максимально эффективно стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. Сухомлинский В.А. писал: "Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли" (12). Более того, уровень развития движений ребенка в целом определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем больше образуется нервных клеток и, следовательно, малыш лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание...Игры с природными материалами (песком, каштанами, желудями, камнями, ракушками) сыпучими материалами (манка, горох, фасоль, бобы) имеют мощный ресурс. Внешне простые действия — перемешивание, пересыпание и перебирание пальчиками песка, бобов, гороха, желудей, шишек и др. природного материала, закапывание мелких игрушек – позволяют стремительно уменьшить тревогу, преодолеть активное сопротивление, снять напряжение, тем самым подготовить основу для конструктивного взаимодействия. Рекомендации по созданию природно-развивающей среды для развития и эмоциональной релаксации:
Создание "сухого бассейна" (коробку/ неглубокий таз наполнить каштанами, бобами). Пояснения: Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения — координированными. Самомассаж в «сухом бассейне» можно сопровождать стихотворным текстом или выполнять под музыку. На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» бобы/фасоль/каштаны, затем найти и достать игрушки.
Создание сенсорных коробок по разным темам (осень с осенними природными материалами, пляж с песком и морскими камушками, палочками, ракушками, водорослями и т.п.)
мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, пластиковые игрушки по темам домашние и дикие животные, морские животные, растения и пр.
удобный рабочий инвентарь (коробочки из под тик-така, пластиковые бутылочки из под сока, тазы разных цветов, пластиковые тарелочки разных цветов, ложки, совок, сито, стаканчики, поднос для манки и пр.)