2. Исследовательская часть

2. Методика исследования

На первом этапе проекта был проведен теоретический анализ научной литературы, изучены материалы Интернета по теме проекта, которые позволили изучить понятие «арт-терапии», охарактеризовать подходы к применению приемов арт-терапии.

Основную часть своей работы я начала с того, что разработала критерии, по которым буду отслеживать эффективность проводимой работы, подобрала методики:

1. Методика оценки актуального психоэмоционального состояния человека.

2. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния/САН. Авторы: В.Доскин, Н.Лаврентьева и др.

3. Опрос учащихся 11 Б класса « Арт-терапевтические возможности изобразительного искусства»

1. Методика оценки актуального психоэмоционального состояния человека

Методика является производной от цветового теста М.Люшера. Показателем степени эмоционального дискомфорта является суммарное отклонение от аутогенной нормы (СО), то есть от состояния абсолютного покоя. СО располагается в диапазоне 0-32, где 32 соответствует максимальному напряжению.

Для определения этого показателя детям предлагается в соответствии с инструкцией ранжировать карточки восьмицветного теста М.Люшера от самого приятного до самого неприятного. Процедура повторяется дважды с промежутком не менее 10 мин.

Материал: 8 цветных карточек размером 35 см. На обратной стороне каждой карточки проставлены соответствующие номера: 1 – синий, 2 – зелёный, 3 – красный, 4 – жёлтый, 5 – фиолетовый, 6 – коричневый, 7 – чёрный, 0 – серый.

Инструкция: «Выбери, пожалуйста, ту карточку, цвет которой тебе сейчас нравится больше всего. (Ребёнок выбирает карточку, а педагог, переворачивая её, отмечает полученный номер.) Молодец! Теперь посмотри и из оставшихся выбери ещё одну понравившуюся тебе карточку».

Процедура повторяется до тех пор, пока ребёнок таким образом не проранжирует все восемь цветов.

Обработка и оценка результатов: Показатель суммарного отклонения высчитывается с помощью таблицы пересчёта.

Чем меньше показатель СО, тем состояние человека ближе к эталону нервно-психического благополучия, что свидетельствует об активности, энергичности, уверенности в себе и позитивной установке к деятельности. Соответственно, чем больше этот показатель, тем выше напряжённость, зажатость, нестабильность, утомляемость и преобладание негативный и астеничных переживаний.Статистической нормой показателя СО является диапазон 12-20 баллов, что свидетельствует о психофизическом благополучии, оптимизме и активности в преодолении каких-либо трудностей. Если СО в диапазоне 4-12 баллов, это свидетельство «пассивной» активности человека. Как правило, это связано с низкой мотивацией в деятельности и со сниженным эмоциональным фоном, которые ведут к астенизации всех волевых компонентов. Данный показатель СО свидетельствует также о том, что физическое состояние ребёнка находится в норме, ребёнок чувствует себя комфортно, но в данном конкретном случае находится не в активном состоянии, а в пассивном. При СО в диапазоне 0-4 баллов ребёнок находится в состоянии абсолютного равновесия и покоя, при этом состояние релаксации настолько глубокое, что активность и стремление к деятельности отсутствует. Если показатель СО находится в диапазоне 20-28 баллов, это, как правило, свидетельство физического дискомфорта ребёнка. Он испытывает чувство утомления, усталости, испытывает острую потребность в отдыхе или смене деятельности.Критическим является диапазон СО от 28-32 балла, так как это свидетельство «хронического» утомления, психофизического дискомфорта и эмоционального напряжения. Ребёнку в этом случае необходимы своевременная помощь психолога и проведение более тщательного анализа для выявления причин подобного состояния.