- •Глава 9. Творцы научной революции
- •Глава 10. Академии наук как новая форма 111 организации науки
- •Глава 11. Образование и оптические приборы в россии 123
- •Глава 12. Оптическое приборостроение западной европы 136
- •Глава 13. От теории аббе до новых достижений в микроскопии и других оптических методов 146
- •Введение
- •Глава 1. Период накопления знаний
- •§ 1.1. Религиозные представления и рациональные знания
- •§ 1.2. Возникновение письменности
- •§ 1.3. Устройство Мира в представлениях древних цивилизаций
- •§ 1.4. Образование
- •§ 1.5. Древние ремесла и технические достижения
- •Заключение
- •Глава 2. Рождение науки древней греции
- •§ 2.1. Древняя Греция
- •§ 2.2. Персидская империя
- •§ 2.3. Новые явления в духовной жизни стран, входящих в Персидскую империю VI - IV вв. До н.Э.
- •§ 2.4. Коренные перемены мировоззрения
- •§ 2.5. Рождение науки
- •2.5.1. Ранняя натурфилософия
- •2.5.2. Милетская школа
- •2.5.3. Пифагорейский союз
- •2.5.4. Элейская школа
- •2.5.5. Классический период греческой философии
- •§ 2.6. Система образования
- •2.6.1. Академия Платона
- •2.6.2. Ликей Аристотеля
- •Заключение
- •Глава 3. Александрия – центр науки и образования
- •§ 3.2. Александрия
- •§ 3.3. Ученые Александрийской школы
- •§ 3.4. Образование - Александрийская энциклопедия
- •§ 3.5. Механика и медицина в Мусейоне
- •§ 3.6. Александрийский Мусейон и династия Птолемеев
- •Заключение
- •Глава 4. Эпоха римской империи § 4.1. Краткая история Рима
- •§ 4.2. Восточные города Римской империи
- •§ 4.3. Философия в эпоху Римской империи
- •§ 4.4. Зарождение христианской традиции
- •§ 4.5. Основные различия языческого и христианского
- •Глава 5. Восточная римская империя - византия
- •§ 5.1. Основание Константинополя
- •§ 5.2. Образование
- •§ 5.3. Гибель Византии
- •Заключение
- •Глава 6. Астрономия и математика в странах ислама
- •§ 6.1. Багдадский «Дом мудрости»
- •Глава 7. Средневековая западная европа
- •§ 7.1. Монастыри и их влияние на западноевропейскую культуру
- •§ 7.2. Новые формы механизации труда и технические достижения
- •§ 7.3. Монастырское образование
- •§ 7.4. Первые западноевропейские университеты
- •Глава 8. Эпоха возрождения и гуманизма
- •§ 8.1. Первый центр Возрождения – Испания
- •§ 8. 2. Второй центр Возрождения - Италия
- •§ 8.3. Флорентийская Платоновская академия
- •§ 8.4. Флорентийская камерата
- •§ 8.5. Подъем экономики Западной Европы
- •§ 8.5. Реакция католической церкви
- •§ 8.6. Формирование нового взгляда на науку
- •Заключение
- •Глава 9. Творцы научной революции нового времени
- •§ 9.1. Николай Кузанский
- •§ 9.2. Николай Коперник
- •§ 9.3. Тихо Браге
- •§ 9.4. Иоганн Кеплер
- •§ 9.5. Тихо Браге и Кеплер
- •§ 9.6. Галилео Галилей
- •§ 9.7. Кеплер и Галилей
- •Глава 10. Академии наук как новая форма
- •§ 10.2. Лондонское Королевское общество
- •§ 10.3. Роберт Гук
- •§ 10.4. Лондонское Королевское общество и Антони ван Левенгук
- •Заключение
- •Глава 11. Образование и оптические приборы в россии
- •§ 11.1. Основание высшего образования в России
- •§ 11.2. Микроскопы в России
- •§ 11.3. Петр I и Левенгук
- •§ 11.4. Дворцовая мастерская Петра I
- •§ 11.5. Петербургская Академия наук
- •§ 11.6. Академическая мастерская
- •§ 11.7. Микроскопы Кунсткамеры
- •§ 11.8. Леонард Эйлер
- •§ 11.9. Оптика микроскопов в трудах Эйлера
- •§ 11.10. Солнечный микроскоп
- •§ 11.11. Изобретение ахроматического объектива
- •§ 11.12. Ахроматический микроскоп Эпинуса
- •§ 11.13. Микроскопы в учебных заведениях России конца XVIII века
- •Глава 12. Оптическое приборостроение западной европы
- •§ 12.1. Французская Энциклопедия – популяризация идей просвещения и технических наук
- •§ 12.2. Открытия в оптике и производство микроскопов
- •§ 12.3. Джозеф фон Фраунгофер
- •§ 12.4. Микроскопы фирмы Карла Цейсса
- •§ 12.5. Эрнст Аббе – преподаватель и предприниматель
- •§ 12.6. Теория Аббе в изложении его учеников
- •§ 12.7. Как реагировала биология на достижения микроскопии
- •Глава 13. От теории аббе до новых достижений в
- •§ 13.1. История создания электронного микроскопа
- •§ 13.2. От Аббе до Габора и Денисюка
- •§ 13.3. Нобелевская премия Цернике за метод фазового контраста
- •§ 13.4. Производство микроскопов в Советском Союзе
- •§ 13.5. Дальнейшие достижения в микроскопостроении
- •Заключение
- •Литература
§ 8.3. Флорентийская Платоновская академия
Флорентийская Платоновская академия возникла в 1462 году.
Идея создания академии по образцу Академии Платона принадлежала Козимо Медичи и Марсилио Фичино (1433 – 1499). Марсилио был сыном домашнего врача Козимо. Козимо помог молодому человеку получить образование во Флорентийском университете, а впоследствии подарил ему виллу в Кареджи (в пригороде Флоренции), где и стали проходить собрания Платоновской академии. Фичино изучил греческий язык и, будучи секретарем Козимо Медичи, начал заниматься переводами на латынь кодекса греческих рукописей с сочинениями Платона и его последователей.
На службе у Козимо были специальные агенты по сбору манускриптов. Например, греческий монах привез ему из Македонии рукопись на греческом языке. Она содержала список Герметического свода. Хотя рукописи Платона были уже собраны и ожидали перевода, Козимо приказал Фичино их отложить и сначала перевести Гермеса Трисмегиста, т.к. от отцов церкви он узнал, что Гермес Трисмегист был гораздо древнее Платона.
Фичино, будучи католическим священником (он принял сан в сорокалетнем возрасте), считал для себя возможным заново обосновать христианское вероучение с помощью древних мистических и магических учений, а также с помощью философии Платона, которого он признавал как бы продолжателем учений Гермеса Трисмегиста, Орфея и Зороастра. Фичино считал, что необходимо разработать единую религиозно-философскую концепцию, совместить древнюю мистику и философию Платона со Священным Писанием. Под влиянием пифагорейства, Фичино с помощью некой магической музыки и орфических гимнов пытался услышать тайную «гармонию сфер» и тем самым уловить звучание Души мира. И все это он делал для того, чтобы найти способы, посредством которых человеческая душа может слиться с Божественной душой.
Вилла Кареджи более трех десятилетий была местом, где проходили диспуты участников Платоновской академии, которую все эти годы возглавлял Марсилио Фичино. Одной из ведущих тем дискуссий была эстетика (учение о прекрасном). Академию отличала атмосфера свободного научного поиска, дружеское обсуждение вопросов, которые вызывали общий интерес, стремление к синтезу различных областей знания.
В 1460-е года под покровительством короля возникли еще две академии — в Риме и Неаполе. Академии стали новой формой самоорганизации образованной элиты, занятия которых носили непринужденный светский характер, что значительно отличало их от университетской замкнутости.
§ 8.4. Флорентийская камерата
В конце XVI века во Флоренции во дворце просвещенного вельможи Джованни Барди и покровителя искусств Якопо Кореи, собирались почитатели античной философии, любители поэзии и музыки. В 1573 году ими был основан кружок под названием «Флорентийская камерата». Участники кружка увлекались искусством древней Греции. Активными членами кружка были музыканты Винченцо Галилей (отец Галилео Галилея), Джулио Каччини (1546 - 1618), Пьеро Строцци и др. Большое влияние на формирование эстетики камераты оказал знаток греческого языка и античной культуры в целом римлянин Джираламо Меи (1519 - 1594), с которым Галилей состоял в переписке. Поэт и либреттист Оттавио Ринуччини также принимал участие в обсуждениях. Желая приблизиться к идеалам античного театра, они пытались возродить принципы и сценическую форму древнегреческой трагедии. Предполагая, что в древней Греции трагедия исполнялась нараспев в сопровождении музыкальных инструментов, участники кружка стремились создать такое сценическое произведение, текст которого исполнялся бы в манере напевной декламации с музыкальным сопровождением. Апогеем творческой деятельности камераты стали (первая в истории) опера Якопо Пери (1561 - 1633) на текст Ринуччини «Дафна» (1598, сохранилась во фрагментах). Первое исполнение «Дафны» считается датой рождением оперного искусства.
Музыкальная драма «Эвредика» (1600) на музыку Якопо Пери поразила современников своей глубокой выразительностью. Успех был огромным. Слава о музыкальных трагедиях, где все слова не говорились, а пелись, распространилась далеко за пределы Флоренции. Примеру Флорентийской камераты последовали в Риме, Мантуе, Венеции и Неаполе.
Венецианская опера стала модным зрелищем в крупных городах Западной Европы. Коронованные особы и знатные вельможи стали усердно культивировать итальянскую оперу, демонстрируя свою «просвещенность» и благосклонное отношение к деятелям искусства.
