Тема 2. ОсновнЫе понятИя вОзрастной (дЕтской) психологИи
Возрастная психология - это отрасль психологической науки, которая изучает закономерности этапов психического развития и формирования личности в онтогенезе.
Возрастная психология - это методологическая основа для теории и практики обучения и воспитания, которая способствует оптимизации учебно-воспитательного воздействия на детскую личность.
Возраст - это определенный период жизни, который имеет хронологические рамки (календарные, биологические, психологические).
Возраст - это степень психического развития, который характеризуется совокупностью закономерных физических, физиологических и психологических изменений.
Онтогенез - это процесс развития индивидуального организма, формирование основных структур психики индивида в течение жизни.
Психическое развитие - это закономерное изменение психических процессов во времени, которое определяется в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.
Социальная ситуация развития - особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичным для каждого возрастного периода и определяют динамику психического развития на протяжении соответствующего возрастного периода.
Ведущая деятельность - такая деятельность, которая обусловливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности на конкретном возрастном этапе.
Возрастные новообразования - качественные психические и социальные изменения, которые впервые возникают в данный возрастной период.
Возрастные новообразования - это изменения в структуре психики, которые не проявлялись на предыдущих стадиях психического развития, которые возникают в возрастных кризисах, а формируются в стабильных периодах.
Возрастные новообразования - это психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данном возрастном этапе развития и в главном определяют сознание ребенка, его отношение к окружающей среде, внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход ее развития в данный период (Л. С. Выготский).
Движущие силы развития - противоречия, которые возникают и преодолеваются в учебно-воспитательном процессе (между желаемым и возможным, между требованиями к ребенку и привычными нормами поведения и т.д.)
Стабильные периоды развития - периоды, которые характеризуются процессами равновесия, формированием начатых в кризисных периодах новообразований.
Кризисные (переходные) периоды - периоды, которые характеризуются обострением негативных особенностей, которые являются показателями благоприятного становления личности.
Т ема 3. Психологія дитинства
Характерно
поєднання процесів
дозрівання,
росту й
розвитку.
Кожен
окремий його період характеризується
специфічною соціальною
ситуацією розвитку,
провідним видом
діяльності
та виникненням
новоутворень
у психіці й
особистості індивіда.
Дитинство: