- •Занятие №1
- •Информационные процессы и системы
- •Информационные ресурсы и технологии
- •Базовой технической составляющей процесса информатизации общества является компьютеризация.
- •Кодирование информации
- •Занятие №2
- •Меры информации
- •Качество информации
- •Занятие №3
- •Виды и формы представления информации в информационных системах
- •В зависимости от типа носителя различают следующие виды
- •Информация
- •Сообщение
- •Занятие №4 Обзор существующих современных систем автоматизированной обработки информации. Структура систем автоматизированной обработки информации.
- •Занятие №5
- •Общая характеристика процессов сбора, обработки, передачи и хранения информации
- •Занятие №6
- •Занятие №7
- •Общие принципы сохранения информации
- •Классификация субд
- •Занятие №8
- •Особенности и цель использования вычислительных сетей
- •Занятие №9
- •Особенности построения и функционирования локальных вычислительных сетей. Структура сети и особенности взаимодействия устройств
- •Топологии и технологии компьютерных сетей
- •Р ис. 9.1. Иерархическая система
- •Р ис. 9.3.Логическая структура сети с выделенным сервером
- •Занятие №10
- •Получим следующее окно для импортирования данных. Переключимся в режим Copy tables(s) and view(s) from the source database. Далее.
- •Запросы на языке sql к базам данных sql Server
- •Создание запроса на выборку
- •Создание запросов действия
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №11
- •Занятие №12
- •Целью этой лабораторной рабрты будет изучение механизма связывания таблиц для доступа к этим таблицам сервера, получеиие навыков использования связанных таблиц в запросах.
- •Упражнение 2. Использование связанных таблиц в запросах.
- •Создание проекта для существующей на сервере базы данных
- •Замечание
- •Занятие №15 Создание таблиц в проекте Access. Связывание таблиц в проекте. Определение контрольных ограничений. Схема взаимодействия проекта Access и sql-сервера.
- •Занятие №17
- •Создание схем баз данных
- •Занятие №18
- •Упражнение 1 Создание схем баз данных
- •Занятие №19 Разработка форм и отчётов в проекте Access.
- •Выбор настроек параметров
- •Настройка свойств формы проекта
- •Работа с серверными фильтрами
- •Занятие №20 Лабораторная работа №6 «Разработка форм и отчётов в проекте Access».
- •Занятие №21
- •Сохранение отчета как страницы доступа к данным
- •Подключение страницы к базе данных
- •Создание страницы доступа к данным одной таблицы
- •Создание страницы доступа к данным нескольких таблиц
- •Создание страницы доступа к данным в режиме конструктора
- •Занятие №23
- •Упражнение 2. Использование фильтра на странице доступа к данным
- •Упражнение 3. Сохранение отчета как страницы доступа к данным
- •Упражнение 4. Подключение страницы к базе данных
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие №27
- •Занятие №28
- •Занятие №30
- •Связывание отдельных частей
- •Добавление фильтра записей
- •Упражнение 4. Связывание отдельных частей
- •Упражнение 2. Добавление фильтра записей.
- •Перемещение на другую запись
- •Занятие №35 Лабораторная работа №12 «Исследование средств доступа к базам данных»
- •Занятие №36
- •Обзор системы безопасности sql Server 2000 Физическая безопасность
- •Безопасность сетевого протокола
- •Доменная безопасность
- •Безопасность локального компьютера
- •Безопасность sql Server
- •Аутентификация
- •Авторизация
- •Группы и роли
- •Состояния разрешения
- •Разрешения на работу с объектами и выполнение sql-выражений
- •Шифрование объектов
- •Безопасность приложений
Занятие №2
Количественная оценка информации. Качество информации.
Информационные технологии автоматизированной обработки информации.
Количество и качество информации. Уровни проблем передачи информации
При реализации информационных процессов всегда происходит перенос информации в пространстве и времени от источника информации к приемнику (получателю). При этом для передачи информации используют различные знаки или символы, например естественного или искусственного (формального) языка, позволяющие выразить ее в некоторой форме, называемой сообщением.
Сообщение — форма представления информации в виде совокупности знаков (символов), используемая для передачи.
Сообщение как совокупность знаков с точки зрения семиотики (от греч. semeion — знак, признак) — науки, занимающейся исследованием свойств знаков и знаковых систем, может изучаться на трех уровнях:
синтаксическом, где рассматриваются внутренние свойства сообщений, т. е. отношения между знаками, отражающие структуру данной знаковой системы. Внешние свойства изучают на семантическом и прагматическом уровнях;
семантическом, где анализируются отношения между знаками и обозначаемыми ими предметами, действиями, качествами, т. е. смысловое содержание сообщения, его отношение к источнику информации;
прагматическом, где рассматриваются отношения между сообщением и получателем, т. е. потребительское содержание сообщения, его отношение к получателю.
Таким образом, учитывая определенную взаимосвязь проблем передачи информации с уровнями изучения знаковых систем, их разделяют на три уровня: синтаксический, семантический и прагматический.
Проблемы синтаксического уровня касаются создания теоретических основ построения информационных систем, основные показатели функционирования которых были бы близки к предельно возможным, а также совершенствования существующих систем с целью повышения эффективности их использования. Это чисто технические проблемы совершенствования методов передачи сообщений и их материальных носителей — сигналов. На этом уровне рассматривают проблемы доставки получателю сообщений как совокупности знаков, учитывая при этом тип носителя и способ представления информации, скорость передачи и обработки, размеры кодов представления информации, надежность и точность преобразования этих кодов и т.п., полностью абстрагируясь от смыслового содержания сообщений и их целевого предназначения. На этом уровне информацию, рассматриваемую только с синтаксических позиций, обычно называют данными, так как смысловая сторона при этом не имеет значения.
Современная теория информации исследует в основном проблемы именно этого уровня. Она опирается на понятие «количество информации», являющееся мерой частоты употребления знаков, которая никак не отражает ни смысла, ни важности передаваемых сообщений. В связи с этим иногда говорят, что теория информации находится на синтаксическом уровне.
Проблемы семантического уровня связаны с формализацией и учетом смысла передаваемой информации, определения степени соответствия образа объекта и самого объекта. На данном уровне анализируются те сведения, которые отражает информация, рассматриваются смысловые связи, формируются понятия и представления, выявляется смысл, содержание информации, осуществляется ее обобщение.
Проблемы этого уровня чрезвычайно сложны, так как смысловое содержание информации больше зависит от получателя, чем от семантики сообщения, представленного на каком-либо языке. На прагматическом уровне интересуют последствия от получения и использования данной информации потребителем. Проблемы этого уровня связаны с определением ценности и полезности использования информации при выработке потребителем решения для достижения своей цели. Основная сложность здесь состоит в том, что ценность, полезность информации может быть совершенно различной для различных получателей и, кроме того, она зависит от ряда факторов, таких, например, как своевременность ее доставки и использования. Высокие требования в отношении скорости доставки информации часто диктуются тем, что управляющие воздействия должны осуществляться в реальном масштабе времени, т.е. со скоростью изменения состояния управляемых объектов или процессов. Задержки в доставке или использовании информации могут иметь катастрофические последствия.
