Українська мова

4 Клас Розділ. Текст

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Складання усних творів-мініатюр.

«Шукаємо в природі казку»

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з красою рідної природи;

вчити спостерігати, робити висновки, добирати образні слова та вирази,

складаючи казку;

розвивати уяву, фантазію, зв’язне мовлення;

виховувати любов і шану рідної мови, до навколишньої природи.

Тип уроку: урок-екскурсія.

Обладнання: картки для складання казок-мініатюр за початком, початком і кінцем; картки із загадками про білочку, ялинку.

Місце проведення: навколишня місцевість біля школи.

Хід уроку

І Організаційний момент.

I.1. Привітання

Вчитель. На зеленому горбочку,

Там де сонце мружить очка,

Де дерева стали в полі,

Світлий дім там – рідна школа.

Добрий день, усіх вітаю,

Рада бачити всіх вас

На уроці розвитку зв’язного мовлення.

Учні. Добрий день, учителю! Вітаємо вас.

I.2.Перевірка готовності учнів до уроку.

– А тепер скажіть, будь ласка, чого чекаєте на нім, на уроці головнім?

– Давайте в казку вирушимо всі разом, перешкоди всі пройдемо.

А хто буде сумувати, то гостинців з собою візьмемо.

– Добре, діти, вирушимо в казку, та перешкоди будуть мовні.

А допоможе їх нам подолати Фея.

(Заходить до класу голова батьківського комітету, вчитель української мови і літератури, одягнена Феєю).

Фея. Я – добра чарівниця Фея і знаю, куди ви хочете подорожувати, адже Феї знають усе, що діється на світі.

– Яка пора року зараз? (Осінь)

За народним переказом, Осінь – старша донька Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: «Забирай все своє багатство. Я віддам все своє золото. Будь щедрою і люди любитимуть тебе»

– А яка нині осінь: рання чи пізня? Чи середина осені?

(Осінь рання, бо зараз місяць вересень).

– Чи можна назвати її золотою?

( Ходить осінь по садах, ходить, усміхається,

Ніби в казці, швидко так кольори міняються).

– А які фарби використала осінь?

(Зелені, темно-зелені, жовті, вогнисті, червоні, коричневі, багряні…)

– Чим зумовлена така різнобарвність?

(Така барвистість кольорів від того, що осінь до кожного дерева приходить у різний час).

– Яка погода надворі?

(Сьогодні сонячно, тепло, як улітку).

Я хочу, щоб яскравим цвітом

Природа чарувала вас,

Щоб так було не тільки влітку,

А й взимку і негоди час.

Я хочу, щоб красу уміли

Сприймати серцем, дітоньки, ви всі,

Щоб цінували й розуміли

І поклонялися красі.

– Із великим задоволенням піду з вами і допоможу вам подолати мовні перешкоди.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Інструктаж про поведінку під час екскурсії.

Вчитель:

– Діти, ми будемо шукати в природі казку. Тож привітаємо її.

– Доброго ранку, сонце ласкаве!

– Доброго ранку, повітря життєдайне!

– Доброго ранку, чиста водиця і усяка пашниця!

– А тепер посміхніться, бажаючи один одному цією посмішкою щастя, здоров’я, добра.

– Будемо не просто мандрувати, а складати казки - мініатюри про все, що побачимо в природі і що нам найбільше сподобається. Погоджуєтеся?

(Так. Ми дуже любимо вигадувати).

– Будь ласка, вигадуйте, адже добра, майже казкова побрехенька-вигадка дуже корисна для кожної людини. З неї народжуються казки, дотепні оповідання і дитячі спектаклі. І називається ця добра вигадка дуже гарним словом: «фантазія». Тож, вигадуйте і фантазуйте на здоров’я, на радість, на веселощі, на розвиток зв’язного мовлення. Подаруємо природі тепло своєї душі – доброту, привітність, співчуття і милосердя.

– Вирушаємо на шкільне подвір’я.

(Повторюють алгоритм поведінки під час прогулянок, екскурсій).

– Які ми знаємо правила поведінки під час екскурсій?

(Потрібно бути уважними і дисциплінованими.

Слухати, що говорять старші чи твої однокласники.

Не відриватися від групи.

Не ламати гілок дерев і не рвати без потреби квітів.

Поводитися тихо, щоб не налякати мешканців лісу.

Не руйнувати мурашники.

Не розводити багаття.

Не ловити диких тварин і забирати їх додому.

Не залишати сміття на природі).

– Я думаю, що всі ми будемо дотримуватися цих правил, бо матінка-природа нас закликає:

Не ламай на дереві гілку,

Не вбивай стрибунця і бджілку,

Не брудни джерельцю водиці,

І не псуй чистої криниці.

Не зривай квітку, бо зів’яне,

І трави не топчи, бо її не стане.

ІІІ. Робота над темою уроку.